<<
>>

СЕМАНТИЧЕСКИЕ КОНДЕНСАТЫ

Разновидностью компрессии являются семантические конденсаты, столь свойственные разговорному дискурсу.

[Заседание редакционно-издательского совета:] Может быть, нам наши грантовики помогут? (осень 2003).

[Профессор на заседании научно-экспрертного совета:] Я работал в Харькове, в лаборатории ускорения. Там чисто прикладники! (ноябр. 2003). [Профессор во время свободной дискуссии на защите:] Поскольку я в последнее время постоянно сижу в кругосветке... (23 ноября 2005 г.). [Молодой человек лет 20-ти рассказывает попутчице, женщине 40—45 л., в поезде:] У меня джинсы были ну совсем непромокаемые! В воду по колено зайду - ничего. - Брезентовые? - Нет, спортивки (21 февр. 2006). [Курск, газовщик диспетчеру по сотовому:] Всё пустил. То, что не пустил, - сдал на аварийку! (31 авг. 2006). [На совещании:] Это как бы ваша иормативка (3 дек. 2009). [В магазине знакомой:] Только возьми для поджелудки ему креол. Он его пьёт? А как он его пьёт? (1 марта 2010).

Итак, к явно «разговорному» направлению в словотворчестве относим семантические конденсаты. Типичная модель разговорного дискурса — образование имени по модели: прилагательное +существительное = основа прилаг.Т КА (мобильный телефон - мобилка, кругосветная сеть Интернета - кругосветка). Стремление к непринуждённости осуществляется и через компрессию формы.

[На совещании:] Что такое дипломка в университете? Смотрите в Харькове. Я езжу, привожу, что вижу хорошего (5 янв. 1998). [На репетиции вокально-эстрадного ансамбля:] Здесь ещё будет подтаи- цовка! (2002). [Преподавательница о занятиях в коммерческих группах:] У меня платка (апр. 2005). [Девушки-секретарши на лестнице об отсутствии имени получателя перевода:] Ну и как анонимка получит деньги? (апр. 2005). [Профессор, г. Орел:] Я же себя знаю: и от одной процедуры могу получить мерцалку... (13 окт. 2005). [Совещание в деканате:] Снлюсовка всех этих баллов дает общий показатель (24 янв. 2006).

Абсолютное большинство семантических конденсатов относится к профессиональной речи. Е. С. Копопкина иллюстрирует такие группы «суффиксальных универбатов», как медицинский сленг, спортивный сленг, сленг работников следственных органов и прокуратуры, армейский сленг, сленг представителей творческой интеллигенции. Общую же теорию подобных образований автор подводит под понятие МИНИМИЗАЦИИ слов и морфем. Это обширный процесс, объединяющий фонетическую редукцию Марь Иванна, аббревиацию, усечения, синтаксическую редукцию (Теннисисты радуют) и др. Усечения в свою очередь делятся на аферезис {клип), синкопу (физра) и

апокопу (видео) в зависимости от того, начальная, средняя или

32

конечная часть слова отсекается .

[Библиотекарь РГБ, г. Москва об использованных книгах:] Сброску отвезите! (2003). [Библиотекарь, г. Белгород:] Художка теперь на 4-м этаже (2003). [Декан:] Относительно процентовки не очень хорошо... (10 июня 2008). [В Литературном музее:] Карандаш жёсткий, а здесь мягкая растушёвка идет! (2004). [В типографии:] Размер запе- чатки 113x167 с колонцифрой (2005). [На совещании:] А бакалавры не аттестуются: они просто в перечнёвке пойдут (8 февр. 2005). [В университете:] Где заочное отделение? - Третий этаж! Там, где вещовка (27 мая 2005).

[В отделе информатизации:] Там служебка на столе... Ты мне по мобилке позвони (май 2005). [Надпись на двери служебного помещения столовой под Таманью:] Сыпучка. [На рынке женщина- реализатор показывает игрушки:] С прицепами они дорогие: 185 рублей. Вот гоночки! (20 сент. 2005). [На рынке продавщица конфет:] Что-то мне досыпку не везут! Вот! Только проговорилась - шесть ко- робИшек! (20 сент. 2005). [Преподаватель фармации против издания электронных учебников:] Пока в нашей деятельности дистанциопка не была рекомендована минздравом (26 февр. 2006). [Мужчина покупает детский автомат:] Открою - а может это просто трещалка! Без патронов... (4 марта 2006). [О том, что текст приказов не дошёл до отдела кадров:] Ещё не было разноски! (6 марта 2006). [Пассажиры на платформе о белгородских вагонах:] Прицепка к этому харьковскому! (23 апр. 2006). [В кулинарии:] Хлебники[32] [33]! Разменяйте сто по пятьдесят! Я по глазам вижу, что у вас есть! (22 анр. 2006).

Затронуты едва ли не все составляющие производственного процесса: ДЕЯТЕЛИ (грантовики, асбестовики), ПОМЕЩЕНИЯ (сыпучка, вещовка), ДЕЙСТВИЯ (растушёвка, подтанцовка), «ТОВАР» (гоночки, трещалки, спортивки), БОЛЕЗНИ (мерцалка), ФОРМЫ УЧЁБЫ (платка, дистанци- онка). Тематическая классификация семантических конденсатов покрывает весьма обширную область. Сама классификация дробится, ветвится, классы наслаиваются друг на друга: досыпка, дистанционка — «действия» или «предмета» больше в таких словах?

Главное, к чему мы приходим однозначно: семантические конденсаты принадлежат профессиональной речи, являются профессиональным кодом. Спрашивается, что даёт такой код? Теоретически МОЖНО БЫЛО БЫ ОЖИДАТЬ:

• отымперфектных существительных типа подтанцовывание, растушёвывание, досыпание;

• абстрактных существительных: дистанционность (медикам не была рекомендована минздравом), кругосветность (сижу в кругосветности);

• отглагольных с нулевым суффиксом (досып не несут, разноса ещё не было, хотя в последнем случае возникает двусмысленность высказывания).

Ничего подобного не происходит. Производственная, профессиональная речь УПОРНО ДЕРЖИТСЯ ЗА МОДЕЛЬ с -КА (за исключением наименований агенсов, где задействован суффикс -ИК). Представляется, что на уровне системных словообразовательных предпочтений эта модель отражает стремление... ОБЛЕГЧИТЬ СВОЮ УЧАСТЬ через более лёгкую интерпретацию производственного процесса? Художка - это нечто не столь внушительное, как бесконечные стеллажи книг; досыпка - что-то такое лёгкое, от чего руки не заболят за рабочий день у прилавка. Платка - вполне преодолимо, хотя платные курсы идут в добавление к полной выкладке учебного дня. Запечат- ка - намаешься, если что не так сделаешь... На поверхности восприятия в отглагольных существительных «лёгкий» суффикс -К- прекрасно отвечает идее компрессии разговорного дискурса, а внутри, на глубинном уровне, прекрасно снимает - пусть всего лишь на речевом уровне рабочее напряжение, подчёркивая привычность, компактность, свёрнутость, заведомую результативность производственных операций. Сказанное равно относится и к компрессии: ПРИЛ. + СУЩ.= СУЩ.+КА. Художественная литература художка, спортивная обувь - спортивки.

Семантические конденсаты как весьма типичная словообразовательная модель для разговорного дискурса, модель, НЕСКОЛЬКО ОПРОВЕРГАЮЩАЯ ТЕНДЕНЦИЮ К АНАЛИТИЗМУ, будто бы свойственную русскому языку последнего периода. В научном дискурсе, официально-деловом приверженность аналитическим конструкциям наблюдается, тогда как разговорный дискурс стремится «сжимать в слово» любое повторяющееся словосочетание. Получается, что разговорному дискурсу нужна не столько интерпретация, сколько «рабочая номинация».

20.

<< | >>
Источник: Харченко Вера Константиновна. Современная повседневная речь. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Издательство ЛКИ,2010. — 184 с.. 2010

Еще по теме СЕМАНТИЧЕСКИЕ КОНДЕНСАТЫ:

  1. Клепсодинамический подход к физическому вакууму и шуньята Мадхьямики Прасангики.
  2. Рефлективная матрица
  3. СОВРЕМЕННЫЕ ГОВОРЫ С ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
  4. Деидеологизация (разрушение системы идеологем)
  5. Глаголы
  6. Продуктивные и непродуктивные словообразовательные типы
  7. 1.4.1. Особенности дискурсивной личности учителя-словесника
  8. Существительные со значением «носитель процессуального признака»
  9. ПРЕДМЕТНО­ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЗНАЧЕНИЯ
  10. ОГЛАВЛЕНИЕ