Юридическая
консультация:
+7 499 9384202 - МСК
+7 812 4674402 - СПб
+8 800 3508413 - доб.560
 <<
>>

СТИЛИСТИЧЕСКОЕ ИС ПОЛЬЗОВАН И Е РАЗНЫХ ТИПОВ СКАЗУЕМОГО

Разные типы сказуемого имеют различную стилистическую характеристику и сферу употребления.

Сказуемые, выраженные устойчивыми сочетаниями типа вес­ти борьбу (бороться), давать советы (советовать), давать указа­ния (указывать), оказывать помощь (помогать), оказывать под­держку (поддерживать), питать ненависть (ненавидеть), прини­мать участие (участвовать), производить осмотр (осматривать), производить реконструкцию (ре ко н ст ру ироват ь), проявлять инте­рес (интересоваться) и многие другие, имеют книжную стилис­тическую окраску . Этот тип сказуемого называется расщепленным. Такое сказуемое уместно в официально-деловой и научной речи. Его употребление в текстах других стилей придает высказыванию канцелярский характер.

Разговорную стилистическую окраску имеют сказуемые:

— выраженные инфинитивом, часто с частинами ну и давай (А соловей давай щелкать да так всю ночь и пропел.};

— выраженные повторением глагола, иногда с частицей так [Вот уж наелись так наелись-},

— типа взял да и сделал. вот возьму да и приду;

— типа пойду куплю, сходи посмотри.

Эти типы сказуемых не употребляются в официаіьно-деловой и научной речи.

Синонимичны составные именные сказуемые с существитель­ным иди прилагательным в именной части, стоящими в имени­тельном или творительном падеже: Он был писатель — Он был пи­сателем; Мы звали нашу тетю Таней — Все звали ее Татьяна Нико­лаевна; Дом оказался красивым — Дом оказался красивый.

При глаголах называться, зваться употребляется творитель­ный падеж: Ота тонкая хлопчатобумажная материя называется кисеей. Именительный падеж имеет разговорную стилистическую окраску: Кожаная куртка у рокеров называется косуха.

I9S

При географических наименованиях обычно употребляется именительный падеж: С тех пор ото местность стопа называться Вербняки.

О стилистических различиях полной и краткой форм прилага­тельного в роли именной части сказуемого см. в разделе «Имя прилагательное».

240. Измените сказуемые, используя там. где это возможно, указа­тельные слова это и вот н подставляя различные связки (быть, являть­ся. казаться, оказаться, слыть, стать, считаться); сравните полученные варианты со смысловой и стилистической стороны.

I. Иванов — отличный спортсмен. 2. Семенова — замечатель­ная певица. 3, Лазарев — прекрасный актер, 4. Мой друг — извест­ный хоккеист.

241. Перестройте предложения, заменяя именительный падеж имен­ной части сказуемого творительным: охарактеризуйте изменения смыс­ла и стилистической окраски предложений.

I. Сосед мой стал такой болтун, что я пересел на другую парту.

2. Я тогда был юный, неоперившийея студент. 3. Варя была пре­красный организатор и обладала недюжинной энергией, 4. Был он статный парень, как говорится, косая сажень в плечах. 5. Недавно встретила дочку подруги. Как она выросла, какая стала умница, какая красавица. 6. Сергей Петрович был талантливейший инже­нер, крупный организатор промышленности,

242. Составьте пары предложений с составным именным сказуемым. В качестве именной части (в именительном и творительном падежах) используйте приводимые существительные. Объясните семантические и стилистические различия предложений.

Красавица, строитель, военный, неряха, коллекционер, ста­рик. грамотей, лентяй, футболист, актер.

243. Попытайтесь заменить в сказуемом форму творительного падежа прилагательного формой именительного падежа иди краткой формой. Во всех ли случаях возможна замена обеими ((юрмами? Определите разли­чие между формами по смыслу и стилистической окраске.

1, Атака на ворота была короткой, ко быстрой. Чувствовалось, что команда гостей дрогнула, 2. Был он старым и больным. Ходил переваливаясь, с трудом, опираясь на длинную сучковатую палку,

3. С виду Николай был спокойным и уравновешенным. Но это была лишь одна видимость. 4. Поездка оказалась безрезультатной: материал для репортажа собрать не удалось. 5. Солнце казалось матовым от бороздивших небо крупных облаков. 6. После грубой ошибки положение гроссмейстера стало безнадежным. 7. В блед­ном сумеречном свете цветы на окнах казались прозрачными, ли мон но-желты м и.

244. Выберите полную или краткую форму прилагательною и каче­стве сказуемого; мотивируйте свой выбор. Объясните, при каких услови­ях в сказуемом могут быть использованы обе формы прилагательною, только краткая или только полная форма.

1. Мать у него была (больная), — Мать у него была (больная) грппом, 2, Этот мальчик (глухой) от рождения. — Отеи (глухоіі) к моим просьбам. 3, День был вчера (прекрасный), — День был (пре­красный). 4. Комната была (плохая). — Больная совсем (плохая). 5. Статья (скучная). — Статья (скучная) из-за большого количе­ства длиннот. 6. Мой друг (веселый). — Moii друг сегодня очень (веселый). 7. Лицо мастера было (спокойное). — Характер у масте­ра (спокойный). S. Растение ого (неприхотливое). — Растение это (неприхотливое) к почвам и влаге. 9. Ведро уже (полное) воды. — Ведро уже (полное). К). Работа (интересная). — Работа (интерес­ная) лля широкого круга читателей.

245. Отметьте ошибки в выборе полной иди краткой формы прилага­тельного в именном составном сказуемом; сделайте стилистическую прав­ку предложений.

(.Для большинства звезд никакого перемещения заметить не удается, потому что они слишком далекие от нас. 2. Я очень благо­дарная вам. 3. Девочка стада безразличная ко всему окружающему.

4. Работники комбината оставались глухими к критике. 5. — Яс этим не согласный. — громко донеслось из первых рядов. 6. Этот чело­век тяжело больной туберкулезом. 7, Дети в детском саду здоровы, бодры, спокойные и веселые. S. Сироп ИЗ МаЛННЫ приятный на вкус и содержит немало витаминов. 9. По мнению одного из ре­цензентов, книга полезная, интересная, но не свободная от не­которых дефектов. 10, При разных затмениях форма короны раз­личная и во многом зависит от фазы солнечной деятельности.

11. Все становится ясно, когда ученики переходят от теории к практике, 12,— Не похожие вы, нонешние, на нас. -- часто лю­бил повторять Степан Порфирьевич. 13. В резолюции утвержда­лось. что мы должны быть принципиальными как к споим, так и к чужим ошибкам. 14. Орудия стояли расчехленные, готовые к немедленным действиям. 15. Серо- и железобактериям была объяв­лена война. Ведь не так уж обильные в природе сернистые соеди­нения металлов являются основными поставщиками многих цвет­ных и редких металлов.

246. Определите, уместно ли употребление гдаю.та-евя імі янладімя в составном именном сказуемом; исправьте предложения,

1. Главной задачей проведения работ является выявление воз­можности применения механического бурения шурфов в различ­ных горно-геологических условиях и на разных установках. 2, Все они являются прекрасными популяризаторами научных знаний, умеюг хорошо организовать жизнь коллектива. 3. Целью издания сборника руководящих и информационных материалов является ознакомление широкого круга работников предприятий и орга­низаций с требованиями котлонадзора к опасным в эксплуатации установкам, 4. Одной из наиболее трудных задач является предо­хранение манометрової механической и гндроударной вибрации.

5. Большинство сотрудников являются классными специалистами.

6. Подготовка к зиме является одним из важных условий ритмич­ном работы в зимних условиях. 7. Он является хорошим семьяни­ном, всегда участвует в проводимых мероприятиях. 8. Достоверно известно, что наиболее ранним методом является магниторазвед­ка. 9. Главной нашей задачей является продолжение региональных исследований е целью окончательной ликвидации еше оставших­ся белых пятен на географической карте Севера. 10. Машинная обработка магнитной записи на преобразователях является акту­альной проблемой для геофизиков республики.

247. Укажите случаи оправданного и неоправданного употребления i.iaiо.тыю-именных сочетаний. Сопоставьте простое глагольное сказуе­мое п і лагод ыю-и мен нос словосочетание (ведет разработку — разраба­тываем ): мотивируйте выбор одной из конструкций. При необходимости неправые текст.

1. Изготовление изделий из пластмассы осуществляется обыч­но методом штамповки. 2. До недавнего времени повышение КПД печей осу шест клялось за счет выбора их оптимальных конструк­ції ii и рационального режима сжигания топлива. 3. На следующем этапе осуществляется проведение заводских испытаний опытных образно». Они проводятся по специально разработанной програм­ме. 4. Разработка и исследование импульсного способа выполне­ны грушюй специалистов. 5. Почти на всех заводах отсутствует сор­тировка известняка перед поступлением в печь. 6. Реконструкция печи может быть осуществлена во время холодного ремонта, без специальных капитальных затрат. 7. Управление работой установ­ки осуществляется по заданноі'і программе машинистом-операто­ром, 8. Обработка результатов испытаний проводилась в два этапа. 9, Частичное уплотнение грун та обеспечивалось равномерным дви­жением скреперов по ширине насыпи. 10. Строительство труб про­водило специализированное звено, 11. В настоящее время ведутся разработки механизма поворота с двигателем переменного тока и регулируемой скоростью. 12. Что касается водных беспозвоночных и растений, го расселение их происходило из атлантических при­брежных вот как в Балтийское, так н в Белое независимо. 13. Най­денное значение волнового числа находится в соответствии с дан­ными, имеющимися в литературных источниках. 14. Даже полно­стью свободное вращение связей в случае их прямолинейной кон­фигурации не может привести к изменению длины закрученной цепи. ! 5, Исследователи исходили из предположения, что внут­ренние волны имеют приливное происхождение, 16. Рассчитан­ные по этим координатам проекции электронной плотности по­казали наличие сильного перекрытия легких атомов.

<< | >>
Источник: Солганик Г.Я.. Стилистика современного русского языка и культура речи : учеб, пособие для студ. филол. фак. и фак. журналистики выс­ших учебных заведений / Г.Я.Солганик, Т.С.Дроняева. — 5-е изд., стер. — М.,2008. — 256 с.. 2008

Еще по теме СТИЛИСТИЧЕСКОЕ ИС ПОЛЬЗОВАН И Е РАЗНЫХ ТИПОВ СКАЗУЕМОГО:

  1. Требования к языку и стилю документов
  2. Учение о слове и о классах слов в индоевропейском праязыке в курсах акад. Ф. Ф. Фортунатова
  3. Грамматика 1. Роль и место синтаксиса в практическом курсе РКИ
  4. ЯЗЫК ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИ
  5. СИНТАКСИС. ВВЕДЕНИЕ
  6. Оглавление
  7. 2.1. Морфологические типы эпитетов в текстах произведений М.Цветаевой
  8. О ТИПАХ БЕСПОДЛЕЖАЩНЫХ И БЕССКАЗУЕМНЫХ (ОДНОСОСТАВНЫХ).
  9. А
  10. С
  11. ОПРЕДЕЛЕННОСТЬ И АКТУАЛЬНОЕ ЧЛЕНЕНИЕ В ТУРЕЦКОМ ЯЗЫКЕ
  12. ДЕКЛАРАЦИЯ ВСЕКИТАЙСКОГО КОНГРЕССА ДВИЖЕНИЯ ЗА НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЯЗЫК
  13. 8. Стилистика. Понятие. Стилистическая окраска языковых единиц
  14. 6. Стилистически окрашенные языковые средства.
  15. 12. Стилистические ресурсы синтаксиса.
  16. ЛЕКЦИЯ 5 СТИЛИСТИЧЕСКОЕ ИСПО Л ЬЗО ВАНИЕ ГРАМ М АТИЧЕ СКИХ КАТЕГОРИЙ План
  17. СТИЛИСТИЧЕСКОЕ ИС ПОЛЬЗОВАН И Е РАЗНЫХ ТИПОВ СКАЗУЕМОГО
  18. СОДЕРЖАНИЕ
  19. Глава 3 КУЛЬТУРА РЕЧИ СРЕДИ ДРУГИХ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
  20. Глава 15 ЭВМ И КУЛЬТУРА РЕЧИ: ИТОГИ И ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ