<<
>>

Тема 19. Посвящение в ученики

Задачи: обобщить представления детей о школе, об учениках, об учителе; помочь детям осознать, что в школе важны и нужны любые ученики, все они одинаково любимы учителем.

Оборудование: портреты учеников лесной школы, школьные знаки, фишки на каждого зверька, образцы письменных заданий учеников лесной школы, маршрутные листы для поиска клада, клад с букварями и прописями.

Ход урока

Организационный момент

- Сегодня у нас торжественный день: мы познакомились со всеми школьными правилами и хотим, чтобы все знали, что мы - ученики.

К нам на урок сегодня пришло много гостей - это ваши родители и еще ученики из лесной школы. Сейчас я вас с ними познакомлю.

Знакомство с гостями из лесной школы

Лошадка. Чистенькая, аккуратная, стройная. Перед школой вымыла ушки, расчесала гривку и хвостик, челочку ровно подстригла, надела новые носочки. Вежливо слушает, улыбается, кивает головой, сразу делает все, что ей говорят.

-Кому она понравилась? Кто хоть немножечко на нее похож, хочет быть похожим? (синие фишки).

Медвежонок. Сразу видно какой он умный, как много знает. Он очень хотел в школу: ведь там можно все-все узнать, там задают задачи, а он очень любит ломать голову над всякими загадками. Когда он думает (а думает он все время) он чешет лапой за ухом. Поэтому голова у него всегда лохматая. Так как он все время о чем-то умном думает, то он несколько рассеян, может не заметить стоящего рядом зверя и нечаянно наступить на лапу. Но потом очень огорчается и обязательно извинится. Кто на него похож или хочет быть похожим? (коричневые фишки).

Белочка. Больше всего на свете любит веселую компанию. Очень хотела в школу, ведь там так много зверят, со всеми можно поболтать, посмеяться. Белочка-болтушка, но она знает много-много историй, анекдотов, песенок. Она непоседа, не может долго оставаться на одном месте, все время скачет.

Она очень ласковый зверек. Если тебе грустно, обнимет, приласкает, развеселит, пощекочет мягким хвостиком. Но сама может расплакаться, если ее никто не замечает; если кто-то скажет грубое слово, она сердится и кидает шишки. Кому она нравится, кто хоть капельку на нее похож? (оранжевые фишки).

Котенок. Это самый лучший фантазер и выдумщик. Он так здорово умеет придумывать игры, что с ним всегда интересно. И сам никогда не скучает. Если рядом друзья, он затевает общую игру. Если никого нет, он может поиграть с чем угодно: с клубочком ниток, палочкой, собственным хвостиком. У него покладистый, добродушный характер, и единственное, чего он не любит, это слово «надо». Мама-кошка часто слышала от сына: «Не хочу!» и привела его в

школу, надеясь, что малыш подрастет и станет послушней. Котенок с удовольствием прибежал в школу: он любит все новое. Но маме он по дороге сказал: «Не хочу быть взрослым. Хочу всю жизнь играть. В школе ведь разрешают играть?». Кому нравится такой друг? Кто сам похож на котенка (розовая фишка).

Добавить детям фишки всех зверей

А вот учительница лесной школы Кенгуру. Это сказочно прекрасная учительница. Такая, что лучше не бывает. Догадайтесь, какой у нее характер, что она любит. Как вы думаете, кого из своих учеников она будет любить больше всех?

Объяснить детям, что она любит каждого ученика, видит, в чем ученику будет трудно и обязательно ему поможет.

Проигрывание поведения зверят в школьных ситуациях

Давайте попробуем изобразить этих учеников. Лошадка обязательно все сделает серьезно и старательно. Котенок во все играет - он хочет рассмешить. Белочка все время вертится и болтает. Медве-жонок все делает неуклюже.

Встать на начало урока (как лошадка); сесть за парту (как котенок); поднять руку для ответа (как медвежонок); сесть за парту (как белочка); поднять руку для ответа (как лошадка); встать на начало урока (как белочка).

Урок письма

Учительница дала своим ученикам задание: написать три ровных крючочка.

Посмотрите, как выполнили работу ее ученики. Догадайтесь, где чья работа.

Написано почти как в прописи (чья это работа?).

Написано коряво (чья это работа?).

Этот ученик сказал: «Просто крючочки рисовать скучно. Пусть это будут зонтики» (чья это работа?) .

Учительница спросила: «Почему ты написал целую строчку, я ведь просила 3 крючочка». Ученик ответил: «Я прослушал» (чья это работа?).

Перемена

Сейчас возьмите в руку фишку того зверька, которого вы будете изображать на перемене, а мы с гостями постараемся отгадать (фишку спрятать в кулачок).

Ситуация с новенькой

В класс лесной школы входит новенькая - Заинька. Она дрожит, сжимается в комочек и тайком смахивает слезинки. Как ее утешить? Скажите Заиньке, почему в школе хорошо и не страшно.

Конкурсы

Это Мудрая Сова, она директор Лесной школы. Сова принес-ла вам задания и пообещала, что если вы их дружно выполните, то в конце вас ожидают подарки. Согласны?

Школьные загадки

Умеете ли вы отгадывать школьные загадки?

Веселая задачка

А считать умеете?

За гусыней шли гуськом восемь гусят. Покажите на пальчиках.

Один отстал.

Сколько осталось с гусыней? Покажите.

Потом отстали еще два гусенка.

Сколько осталось? Покажите.

Три гусенка спрятались в кустах.

Сколько осталось? Покажите.

Забеспокоилась гусыня.

Стала собирать гусят.

Всех собрала. Сколько стало гусят?

Сколько гусят шли за гусыней гуськом? Покажите.

Пантомима

Давайте посмотрим, хорошие ли вы артисты, весело ли у вас будет на уроках?

Показать как охотничья собака принюхивается.

Показать, как лисичка стоит у окна избушки, в которой живут котик с петушком, и подслушивает, о чем они говорят.

Показать, как девочка гуляла в саду и вдруг увидела большого зеленого кузнечика и стала к нему подкрадываться.

Прием в школьники

Целый месяц, ребята, вы старательно изучали школьные правила. И сегодня каждый из вас получает диплом настоящего школьника. Я приглашаю пройти через школьные ворота за дипломом ...

Поиск клада

По маршрутным листам. В итоге дети находят клад - буквари и прописи.

Рассматривание учебников

Итог урока

Понравился ли вам сегодняшний урок? Кому захотелось завтра на новые уроки? Почему? Какие бывают настоящие школьники?

<< | >>
Источник: Шинтарь З.Л.. Введение в школьную жизнь: Учеб.-метод. пособие / З.Л.Шинтарь. - Ш62 Гродно: ГрГУ,2002. - 119 с.. 2002

Еще по теме Тема 19. Посвящение в ученики:

  1. ТЕМА 1. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ЭТИКИ
  2. СИСТЕМА СТРАТЕГИЙ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОГО ДИСКУРСА
  3. Тема 19. Посвящение в ученики
  4. Тема 1. Социологический подход к исследованию электорального поведения
  5.   ЕДИНОМЫШЛЕННИКИ, УЧЕНИКИ И ПРОДОЛЖАТЕЛИ ГАССЕНДИ 
  6. «ИСТИННАЯ СИСТЕМА» ДЕШАНА 
  7.   ИСТИНА, ИЛИ ИСТИННАЯ СИСТЕМА 
  8.   ПОПЫТКИ СИСТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ФИЛОСОФОВ И ИХ ШКОЛ. ГЕРАКЛИТ, ДЕМОКРИТ И КИРЕНАИКИ  
  9.   1.4. Философские концепции математики  
  10. Негеоцентрическая система мира: Филолай, Г икет, Экфант
  11. Совершенно особое, исключительное место среди учеников Сократа занимает Платон.
  12. 3. СИСТЕМА ФИЛОСОФИИ КАНТА. ЗНАЧЕНИЕ ЭСТЕТИКИ
  13. 2. СИСТЕМА И МЕТОД
  14. § 7. Структура и методика урока — проверки усвоенного, повторения и систематизации пройденного