Основные положения школы:

большую часть времени организация может быть описана как некая устойчивая конфигурация ее составных частей. На определенный период времени организация принимает четко определенную форму структуры, адекватную определенному контексту, и действует в соответствии с присущей ей стратегией;

периоды стабильности время от времени прерываются трансформацией — квантовым скачком в иную конфигурацию.

чередование периодов устойчивого состояния конфигурации и переходного процесса трансформации со временем выстраивается в схематичную последовательность — жизненный цикл организации;

основная цель стратегического менеджмента состоит в поддержании стабильности организации на относительно длительных

отрезках времени или тех изменений, которые вписываются в ее стратегию. В периоды трансформации стратегический менеджмент призван обеспечить управление переходным процессом и сохранение жизнеспособности организации;

процесс построения стратегии сводится к разработке концепций или формальному планированию, к системному анализу или видению руководства, к скооперированному обучению или конкурентной политике, к сосредоточению на индивидуальном обучении, коллективной социализации или ограничивается реакциями на воздействие внешней среды. Его обязательным условием выступает своевременность предпринимаемых действий и их адекватность контексту. Другими словами, школы построения стратегий сами по себе представляют переход к определенной конфигурации;

результирующие стратегии принимают форму планов, схем, позиций, перспектив, уловок и т. п., но каждая в свое время и в соответствии с ситуацией.

Классификация организаций на основании структурных критериев (Г. Минцберг, 1983) представлена ниже.