Индивидуальный подход к учащимся
Перед сангвиником следует непрерывно ставить новые, по возможности интересные задачи, требующие от него сосредоточенности и напряжения. Необходимо постоянно включать его в активную деятельность и систематически поощрять его усилия.
Флегматика нужно вовлечь в активную деятельность и заинтересовать. Он требует к себе систематического внимания. Его нельзя быстро переключать с одной задачи на другую.
В отношении меланхолика недопустимы не только резкость, грубость, но и просто повышенный тон, ирония. О проступке, совершенном меланхоликом, лучше поговорить с ним наедине. Он требует особого внимания, следует вовремя хвалить его за проявленные успехи, решительность и волю. Отрицательную оценку следует использовать как можно осторожнее, всячески смягчая ее негативное действие. Меланхолик — самый чувствительный и ранимый тип. С ним надо быть предельно мягким и доброжелательным.
Еще по теме Индивидуальный подход к учащимся:
- Индивидуальный подход
- 1. Подходите к каждой статье как к индивидуальному, новому проекту.
- 19.Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность: понятия и основные подходы. Структура и типологии личности.
- Диагностика умений, способностей, профессионализма педагога оказать педагогическую поддержку учащимся.
- Проблема индивидуальности и вариативности в психологии. Исследование индивидуальных психических особенностей.
- Два подхода к изучению синтаксических единиц: «подход снизу» и «подход сверху».
- ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ РАБОТЫ ПРИ ОКАЗАНИИ ПОМОЩИ УЧАЩИМСЯ, СКЛОННЫМ К ДЕВИАНТНЫМ ФОРМАМ ПОВЕДЕНИЯ
- 1. Понятие индивидуальности как реальной индивидуальности
- Индивидуальность.
- 18.4. Индивидуальное и коллективное познание
- 18.4. Индивидуальное и коллективное познание
- 3. Закон индивидуальности
- 10.2 Индивидуальные индексы