4.Понятие о памяти. Учет свойств, закономерностей и особенностей памяти при организации учебной деятельности школьников.

Память, ее основные процессы, виды, особенности их использования в учебной деятельности.

Память - форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

Основные процессы:

1) запоминание – запечатление в сознании человека полученной информации, которая является необходимым условием обогащения опыта чела новыми знаниями и формами поведения.

2) сохранение: удержание в памяти человека полученных ЗУН в течении определенного отрезка времени.

3) воспроизведение – активизация закрепление заранее содержания сознания/психики.

4) узнавание – процесс, сопровождаемый остальными процессами памяти, позволяющий им более эффективно функционировать.

Виды памяти:

I по степени произвольности:

1) произвольная – с установкой что-то запомнить,

2) непроизвольная – без установки.

II по осмысленности. Разделяется в зависимости от приема заучивания (мнемическая деятельность):

1) механическая – без переработки сознанием, в той форме, в которой воспринимается,

2) смысловая/логическая – запоминание не внешней формы, а смысла.

III по чувственной модальности:

1) наглядно-действенная – память на движения, действия,

2) наглядно-образная – на образы визуальные, обонятельные,

3) словесно-логическая – на смысл, логику, соотношение элементов,

4) эмоциональная – на переживания и чувства.

IV по времени:

1) кратковременная (несколько минут) – сохранение информации после однократного или непродолжительного восприятия,

2) долговременная – в интересах длительное сохранение информации (после многократного повтора),

3) оперативная – сохранение материала на время, необходимого для выполнения определенной задачи или конкретной деятельности (включ. 1 и 2).

Причины влияющие на продуктивность: 1) субъективные (тип запоминания, предшествующий опыт, установка, интерес, состояние организма), 2) объективные (характер материала – осмысление, связность, понятность, ритмичность, наглядность, количество материала, обстановка).

Характеристики памяти: 1) точность – свидетельствует о способности памяти удерживать определенное время в сознании нужную информацию, 2) объем – отражает количественные показатели и возможности запечатлеваемой, сохраняемой и воспроизводимой информации, 3) быстрота – способность человека с определенной скоростью обрабатывать и использовать информацию, 4) готовность – одна из важнейших характеристик памяти, свидетельствует о предрасп