<<
>>

Алгоритмический метод

Основные признаки: устное инструктирование учащихся; показ образца действия и алгоритма (совокупности правил и предписаний) его выполнения; наличие деятельности по образцу и алгоритму; возможны ситуации, когда алгоритмы разрабатывают сами учащиеся.

Определение: алгоритмический метод обучения - это обусловленная принципами обучения система регулятивных правил организации учителем процесса усвоения новых знаний и способов действий (включая усвоение алгоритмов) путем предписаний и показа алгоритмов выполнения заданий.

Основные функции: формирование у учащихся умений работать по определенным правилам и предписаниям; организация лабораторных и практических работ по инструкциям; формирование умения самостоятельно составлять новые алгоритмы деятельности.

Основные правила: 1) учащихся подробно инструктируют как выполнить задание; 2) им показывается образец практического выполнения задания; 3) при выполнении задания учащиеся пользуются предложенным учителем алгоритмом (или разрабатывают его сами); 4) контроль и оценка осуществляется в ходе и по результатам деятельности.

Применяя алгоритмический метод обучения, преподаватель имеет возможность показать учащимся готовые образцы действий, он дает предписания, учит их алгоритмам действий, учит самостоятельно составлять их, формирует умения и навыки практической исполнительской деятельности (самостоятельное ее пла-нирование, коррекция, контроль, разработка алгоритмов). На основе этого метода формируются индивидуальные способности усвоения новых знаний и овладения умениями.

Реализуется данный метод в форме заданий, выполняемых по алгоритму или поиску нового алгоритма.

В основе алгоритмического метода лежит передача алгоритма действия в форме инструктажа о целях, задачах, способах выпол-нения предстоящего задания (зачем, что и как делать). В зависимости от уровня

развития учащихся инструктаж может быть кратким, обобщенным или подробным, детальным, может проводиться в вопросно-ответной форме или с применением письменных предписаний, карточек, ТСО. Например, при выполнении ла- бораторно-практических работ можно предложить такой план деятельности: 1. Какова цель предстоящей работы? Что нужно сделать, какое новое знание усвоить, каким способом овладеть, какое умение выработать? 2. Что для этого необходимо сделать? Что нужно определить в работе? Какую закономерность необходимо проверить? Как она формулируется, как доказывается? и т.д.

<< | >>
Источник: О.С. Гребенюк. Общая педагогика: Курс лекций / Калинингр. ун-т. Калининград,1996. - 107 с.. 1996

Еще по теме Алгоритмический метод:

  1. МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
  2. Классификация методов обучения
  3. Система методов проблемно-развивающего обучения
  4. Алгоритмический метод
  5. 10. МЕТОДЫ УЛУЧШ ЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОЦЕСС ОВ
  6. 1. Метод наблюдения
  7. 3. Алгометрический метод описания трудового процесса.
  8. 4. Структурный метод.
  9. 3.1. Методы решения образовательных, развивающих и воспитательных задач
  10. 7.2. Методика оценки эффективности системы обучения
  11. Метод сглаживания
  12. 4. Методы обучения в высшей школе
  13. ¦ МЕТАТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
  14. § 9. Методические приемы наук суть отчасти обоснования, отчасти вспомогательные средства для обоснования
  15. 4.1. СУЩЕСТВУЮЩИЕ МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ ПАРАМЕТРИЧЕСКИХ РЯДОВ МАШИН И ИХ ЭЛЕМЕНТОВ
  16. 5.3. Алгоритмически неразрешимые проблемы
  17. Учебно-методический материал по дисциплине
  18. Алгоритмизация - эффективный метод расследования квартирных краж
  19. Оценка точности регистрации угловых параметров на базе разработанного метода гониометрического контроля
  20. Принципы работы сканирующих зондовых микроскопов. Метод постоянного тока и метод постоянной высоты