§ 2, Ленинско-сталинское учение о новом человеке Советского
социалистического государства
Реализация марксистских идей о всесто роннем развн тин личности в новом, Советском государстве.
Владимир Ильич Ленин, развивая учение Маркса и Энгельса ещё в J897 г.
говорил о том, что идеала будущего общества нельзя себе представить без соединения обучения с производитель- м ым трудом мол од ого покол ен и я: <ш и об у ч е- ние и образование без производительного труда, ни производительный труд без параллельного обучения и образования не могли бы быть поставлены на ту высоту, которая требуется современным уровнем техники и состоянием научного знания» 2.В этом Ленин видел путь устранения противоположности между умственным и физическим трудом. А в 1901 г. Ленин писал, что социал-демократы включают в свой идеал уничтожение противоположности между городом и деревней. И при этом он разъяснял: «Неправда, что это равносильно отказу от сокровищ науки и искусства. Как раз наоборот: это необходимо для того, чтобы сделать эти сокровища доступными всему народу, чтобы уничтожить ту отчуждённость от культуры миллионов деревен-ского населения, которую Маркс так метко назвал «идиотизмом деревенской жизни»3.
И уже на третьем году существования новой Советской социалистической республики* когда ещё шла вооружённая борьба с врагом, когда царила хозяйственная разруха, Ленин выступил на III съезде РКСМ с призывом к молодёжи — учиться. Он с за* мечательной убеждённостью, с логической ясностью разъяснял, как важно советской молодёжи овладеть всей суммой знаний, накопленных человечеством, и овладеть так, чтобы не было разрыва между теорией и практикой, того разрыва, который составлял самую отвратительную черту старого буржуазного обще* ства.
Товарищ Сталин с самого начала Великой Октябрьской социалистической революции вместе с Лениным много работает над
распространением образования среди детей широких імасс трудящихся всех национальностей *новой социалистической федерации.
Во многих своих выступлениях товарищ Сталин подчёркивает необходимость для советских людей овладевать теорией, но не мёртвой теорией, а знаниями, связанными с практикой революционной борьбы, социалистического строительства и защиты Советского государства.
В 1935 г. в своей речи на первом Всесоюзном совещании стахановцев товарищ Сталин указал тот уровень, ко-торого должно достигнуть это образование, Касая-сь вопроса об уничтожении противоположности между умственным и физиче- скн'М трудом, товарищ Сталин говорит, что этого можно добиться «лишь на базе подъёма культурно-технического уровня рабочего класса до уровня работников инженерно-технического труда». Та-кой подъём, указывает товарищ Сталин, «вполне осуществим в ус-ловиях советского строя, где производительные силы страны осво-бождены от оков капитализма, где труд освобождён от гнёта эксплоаташш, где у власти стоит рабочий класс и где молодое по-коление рабочего класса имеет все возможгюсти обеспечить себе достаточное техническое образование» КНа XVIII съезде ВКГІ(б) в 1939 г. товарищ Сталин выдвигает задачу для практического осуществления в ближайшие годы—сделать всех рабочих и всех крестьян культурными и образованными. „ „ Призывая молодёжь овладеть богатством знаний,
Идейно-ПОЛИ- тг^ „ - '
тическая на- Ленин настойчиво подчеркивал, что знания нуж-
правленкость ны для активного участия в борьбе за коммунизм
коммункстиче- и в самом строительстве коммунизма. При этом
ского в о спита- ЗН0НИЯ надо взять так, чтобы самим критически
иия* переработать их в собственном сознании. «А нзша школа должна давать молодёжи основы знания, давать уменье вырабатывать самим коммунистические взгляды, должна делать из них образованных людей» .
Таким образом Ленин связывает образование молодёжи с убеждённостью, с идейностью.
Товарищ Сталин, постоянно требуя от советских людей учёбы и усовершенствования знаний и умений, также всегда исходит из необходимости сознательного, идейного участия всех тружеников советской земли в укреплении мощи своего социалистического государства.
В речи на совещании хозяйственников їв І931 г. товарищ Сталин в следующих словах очень ярко связал образовательно- техническую подготовку наших кадров с их политической идейностью:
«Нам нужны такие командные и инженерно-технические силы, которые способны понять политику рабочего класса нашей страны, способны усвоить эту политику и готовы осуществить её на совесть» т
В отчётном докладе на XVIII съезде партии товарищ Сталин подчёркивает необходимость повышения уровня марксистско-ленинской подготовки кадров: «Нужно признать, как аксиому, что чем выше политический уровень и марксистско-ленинская сознательность работников любой отрасли государственной и партийной работы, тем выше и плодотворнее сама работа, тем эффективнее результаты работы, и наоборот, — чем ниже политический уровень и марксистско-ленинская сознательность работников, тем вероятнее срывы и провалы в работе, тем вероятнее измельчание и вырождение самих работников в деляг-крохоборов, тем вероятнее их перерождение» 2.
Товарищ Сталин требует от советских работников, чтобы они интересовались перспективой нашего движения вперёд, понимали правоту нашего дела, могли бы самостоятельно ориентироваться в обстановке, были бы зрелыми марксистами-лешшцами, не замыкающимися в своей узкой специальности.
Насколько важное значение придаёт коммунистическая партия идейно-политическому воспитанию советских людей, это видно из того, что Центральным Комитетом ВКП(б) был принят ряд специальных решений по вопросам идейно-политической работы.
Эти решения имеют целью поднять на новый, более высокий уро-вень все средства социалистической культуры и усилить больше-вистскую непримиримость ко всякого рода идеологическим извра-щениям. Советские люди тем успешнее Зудут осуществлять за- дачу завершеёия строительства социалистического общества и постепенного перехода к коммунизму» чем яснее они будут пони-мать как перспективы этого движения, так и конкретные задачи, стоящие на разных его этапах, чем лучше они будут уметь вовремя увидеть в жизни и поддержать новое, социалистическое, распознать всё, что тянет назад, что мешает творческому созиданию 'новой жизни.Товарищ Жданов в своём докладе, посвященном 29-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции, подчеркнул, что социалистическое сознание ускоряет движение советского общества вперёд, умножает источники его силы и могущества. Особенно большое значение имеет политическое воспитание нашего молодого поколения. Докладывая в Ленинграде о постановлении LIK ВКП(б) о журналах «Звезда» и «Ленинград», товарищ Жданов дал классически ясную формулировку задач идейно-полптнческого воспитания нашей молодёжи: «Молодому советскому поколению предстоит укрепить силу и могущество социалистического советского строя, полностью использовать движущие силы советского обще- ства для нового невиданного расцвета нашего благосостояния и культуры. Для этих великих задач молодое поколение должно быть воспитано стойким, бодрым, не боящимся препятствий, идущим навстречу этим препятствиям и умеющим их преодолевать. Наши люди должны быть образованными, высокоидейными людьми, с высокими культурными, моральными требованиями и вкусами» \
Под этим углом зрения нам и нужно теперь рассмотреть все составные части коммунистического воспитания, обеспечивающие в их совокупности и единстве подготовку всесторонне развитых активных строителей коммунистического общества, умелых и сме-лых защитников Советского государства.