2.1.6. Выявление роли лидеров-инноваторов в группах

П.Штомпка выделял такие черты новаторской личности:

открытость экспериментам, инновациям и изменениям;

готовность к плюрализму мнений и даже одобрению этого плюрализма;

ориентация на настоящее и будущее, а не на прошлое,

экономия времени, пунктуальность;

уверенность в его способности организовать собственную жизнь так, чтобы преодолевать создаваемые ею препятствия (контроль над социальными проблемами);

планирование будущих действий для достижения предполагаемых целей как в общественной, так и в личной жизни;

вера в разумность, предсказуемость социальной жизни, позволяющая рассчитывать действия;

чувство справедливости распределения, то есть вера в то, что вознаграждение не зависит от случая, а по возможности соответствует мастерству и вкладу;

высокая ценность формального образования и обучения;

уважение достоинства других, включая тех, у кого более низкий статус или кто обладает меньшей властью27.

Современный лидер-инноватор может характеризоваться как

инструмент решения общественных задач региональной молодежной политики;

средство достижения поставленных целей;

структура социальных связей и норм, детерминированная адми-нистративными и индивидуальными факторами.

Руководитель команды должен быть не только контролером, но и главным генератором мысли, тренером команды. Лидер команды и ее члены поддерживают друг друга, добиваясь взаимопонимания, и изучают причины возникших разногласий, которые могут выявить нерешенные вопросы.

Стиль руководства является демократичным и имеет отличительные особенности в том плане, что лидер команды при разработке социального проекта назначает на роль критика каждого члена группы и призывает команду уделять внимание первоочередному открытому обсуждению высказанных возражений и сомнений.

Лидер должен занимать беспристрастную позицию и не говорить о своих предпочтениях и ожиданиях. Такой подход будет способствовать проведению открытого исследования и беспристрастному изучению широкого спектра имеющихся возможностей социальных инновационных проектов.

Обычно, выбирая себе подчиненных, руководитель проекта исходит из объективных критериев: у соискателя должно быть соответствующее образование, опыт работы, он должен быть ответственным, исполнительным и т.д.

Социальные отношения между лидером и проектантами могут ти- пологизироваться в зависимости от характера их взаимоотношений в процессе социальной деятельности:

идентификация, когда проектанты отождествляют свои личные цели и социальные цели общества;

противоречия, когда между целями общества и целями личности существуют различия;

конфликт, когда проектанты противопоставляют себя и свою деятельность (случаи девиантных образований).

К социальным отношениям относятся установки, ценностные ориентации, механизмы приспособления проектантов к изменениям, которые происходят в обществе. Эти отношения строятся на основе следующих принципов:

понимание индивидом смысла и цели его конкретной деятельно-сти;

его убеждение в необходимости для него этого вида деятельности;

его практическая деятельность.

Постепенно в молодежной среде регионов происходит формирование контингента лидеров-инноваторов. Лидеры отлично разбираются в том, каких результатов они должны достичь, включаясь в то или иное действие. Такие руководители не боятся менять способы решения задачи, их сила — в способности найти несколько вариантов выхода из ситуации. Лидер обсуждает предложения каждого члена команды, а затем информирует о своем мнении всю команду, которая вырабатывает окончательное решение.

Иногда случается, что высший менеджмент органов по делам молодежи, видя перспективность проекта, "возглавляет" работу по данному направлению.

Руководители инновационных проектов ставят перед собой следующие задачи: получить знания английского языка, правовых актов, психологических навыков общения с людьми и научиться вести переговоры. Сюда же примыкают такие интересные позиции, как навыки риторики, написание аналитических записок, умение организовывать деятельность подчиненных, умение планировать свое время и время подчиненных. Молодые люди ориентированы на приобретение таких знаний и навыков, которые помогли бы активно взаимодействовать с коллегами по работе, органами власти и представителями молодежи.