3.1.3. Обоснование подходов социального инновационного проектирования

Проектный системно-деятельностный подход предполагает алгоритм проектных и образовательных действий.

Миссия Уральской школы заключается в образовании сети молодежных некоммерческих организаций, разрабатывающих и реализующих проекты социально ориентированной политики государственных, общественных и бизнес-структур.

Для реализации своей миссии Уральская школа готовит кадры проектных менеджеров. Спецификой работы является командный подход к подготовке специалистов, набираемых для обучения с одной территории (города, района, поселка).

Для подготовки кадров Уральская школа использует комплекс гу-манитарных технологий, основанных на проектном системно-деятель- ностном подходе и методах проблемного развивающего обучения.

Данный подход подразумевает алгоритм образовательных действий с тремя базовыми событиями: вводная сессия ^ проектно-методоло- гическая сессия ^ сессия-фестиваль. Динамика событий нарастает от вводной сессии к сессии-фестивалю, которая является кульминацией пилотного проекта по запуску проектно-управленческой системы и началом нового этапа. Между сессиями происходят события второго плана — опыт вхождения команд в ситуацию внутрисекторного и межсекторного взаимодействия: деятельностное исследование ^ пилотное мероприятие ^ конкурсный проект.

Наложение событийных линий дает следующую линейную схему: вводная сессия, деятельностное исследование, проектно-методологи- ческая сессия, пилотное мероприятие, сессия-фестиваль, школа реализации конкурсных проектов1.

Уральская школа проводит конкурсный отбор среди тех, кто имеет организаторский и управленческий опыт, кто осознанно строит свою карьеру и готов работать в команде лидеров, кто считает необходимым свое личное участие в процессах общественно-государственных преобразований, кто готов учиться новым технологиям и решительно действовать, у кого есть собственные идеи изменения качества жизни и горячее желание реализовать их на практике.

В Самарской области проводится повышение квалификации лидеров некоммерческих организаций: школа-семинар PR для пресс-секретарей, семинар "Армия добра" по проекту "Развитие в регионах России волонтерского движения и общественных инициатив за введение альтернативной гражданской службе", курсы для координаторов по работе с добровольцами, семинар-тренинг "Выбор оптимальной модели создания попечительского совета образовательного учреждения", семинар "Развитие партнерства ресурсных некоммерческих организаций Самарской области". Федерация детских объединений Самарской области в ноябре 2001 года провела проектировочный семинар для активов школ города Сызрань, в котором участвовало 35 старшеклассников.

Новая парадигма подготовки и переподготовки молодежных кадров, новое концептуальное видение путей его трансформации позволяют получить кадры с высокой профессиональной подготовкой.

Дискурсивная модель констатирует, что в условиях осложняющихся социальных отношений необходимо создавать благоприятные условия для подготовки руководителей из числа молодежи и для осуществления работы с молодежью, активно включать перспективные элементы социальной технологии управления региональной молодежной политикой.