<<
>>

Стиль—тип—личность

Либин А.В., Собчик Л.Н., Моросанова В.И.,

Скотникова И.Г., Холодная M.A.,

Шкура то в а И. П.

Что мы подразумеваем, когда говорим о двойственной природе стилевых проявлений? Как связаны стилевые характеристики с личностными типологическими особенностями? Эти темы рассматривались на очередном обсуждении “за круглым столом” в Институте психологии РАН.

В.Либин: Говоря о формировании стиля человека, мы так или иначе имеем в виду две исходные координаты — внутреннюю индивидуальную среду как источник детерминации стилевых свойств и внешние условия, “отвечающие” не только за первый стимул, но и за контекст, в котором реализуется стилевой феномен.

И.Моросанова.

Здесь мы неизбежно затрагиваем и другой вопрос. Как влияет объективная деятельность на стилевые проявления? В контексте разрабатываемой нами концепции о стилевых особенностях саморегуляции это означает: какие требования предъявляются к регуляторике? Когда мы переходим к анализу индивидуального стиля саморегуляции, то в качестве предпосылок рассматриваем не только индивидуальные особенности основных регуляторных процессов, но и субъектно-личностные особенности, например, самостоятельность, надежность. Эти свойства во многом являются системообразующими, сквозными как для регуляторных процессов, так и для личностных. Таким образом, мы вводим проблему регуляции в личностный контекст. Изучая надежность спортсменов-стрелков, готовящихся к соревнованиям, я обратила внимание на то, что условия подготовки и техники стрельбы одинаковы, но одни выигрывают, а другие — нет. Видимо, очень много значит личность. Оказалось, что надежность результатов во многом зависит от надежности систем саморегуляции.

Личностные типы победителей Олимпийских игр очень разнообразны. При отборе некоторое преимущество имеет демонстративный тип, шизоидный менее удачлив. Но при очень высоких нагрузках демонстративность рассыпается, а шизоидный тип (эмоционально устойчивый) выдерживает.

Большее значение имеет не сам личностный тип, а тот стиль, который на этой основе формируется, в значительной степени благодаря компенсации и субъективной активности по ее созданию. Личностные регуляторные профили показывают, что регуляция в стилевом контексте зависит от мотивированности, от того, насколько человек стремится овладеть средствами саморегуляции для достижения цели, опираясь на сильные и компенсируя слабые стороны характера. В ситуациях высших достижений выражена мотивация, но в обычных ситуациях реальной деятельности, не требующей высокого напряжения, чаще встречаются акцентуированные способы регуляции. Характер влияет (об этом хорошо говорит Л.Н.Собчик), но тем не менее успешность деятельности зависит от того, насколько успешно най-дены эти способы саморегуляции.

А.ВЛибин: Нельзя сбрасывать со счетов предрасположенность, когда мы говорим об универсальности проявлений данного стилевого признака. Если человек ригидный при выделении фигуры из фона, и ригидным он остается в поведении с семьей, то это тип человека, у которого на уровне нервных процессов выражена инертность и слабость саморегуляции. В другом случае человек ригиден в моторном плане, а в социальном — пластичен.

Л.Н.Собчик: Понятие стиль и ведущая тенденция, — термин, которым я пользуюсь при объяснении своих гипотез, — очень похожи. Индивидуальная предиспозиция, тесно связанная с врожденными свойствами, лежит в основе личностных свойств, развивающихся на данной почве. Не учитывать их и опираться только на привитые социально-исторические нормы, это значит снова проявлять перекос в понимании принципов формирования личности. Еще C.JI.Рубинштейн в свое время утверждал, что социальная детерминанта развития личности не является единственной, что информация, идущая от окружающего мира, от внешней среды, преломляется через индивидуальный тип восприятия, через его специфические внутренние среды.

Следует придерживаться парадигмы целостного восприятия личности, включая в это понятие все те структуры, которые оказывают влияние на этот процесс тем или иным способом.

Биологический фактор не только не должен по-прежнему отрицаться, но, напротив, после долгих лет замалчивания его значимости, следует отдать ему должное. Ни Э.Кречмера, ни А.Ф.Лазурского с его эндопсихикой и экзопсихикой, ни Шелдона, экспериментально доказавшего достоверность корреляционных связей конституционально-типологических особенностей с психологическими свойствами у человека, нельзя упрекнуть в спекулятивности идей. Наши экспериментально-исследовательские данные подтверждают это.

Понятие ведущая тенденция — более емкое и динамичное, чем “черта”, “свойство”, “состояние”: оно их всех объединяет и определяет направление их трансформации в разные периоды жизни и на разных уровнях самосознания.

Ведущая тенденция — это дефиниция, включающая в себя и условия формирования определенного личностного свойства, и само свойство, и предиспозицию к тому состоянию, которое может развиться под влиянием средовых воздействий как продолжение данного свойства. К примеру, повышенная тревожность как конституциональное свойство ведет к формированию повышенного уровня тревожности как индивидуально-личностной черты и легко перерастает в состояние тревоги при неблагоприятной ситуации. В зависимости от того, одна или несколько тенденций в структуре личности являются наиболее выраженными (ведущими) — перед нами однозначный (однокорневой) или многозначный, мозаичный личностный паттерн. Если по вертикали тенденция пронизывает разные аспекты личности — базовые свойства, черты характера и их реализацию как социальные установки или особенности актуального состояния, то по горизонтали тенденция включает в себя индивидуальный стиль личности, проявляющийся в основных подструктурах личности: мотивационная сфера, эмоциональные особенности, когнитивный стиль и ком-муникативные свойства.

Отсюда: и познавательные особенности, и процессы саморегуляции, и иные проявления личности окрашиваются той ведущей тенденцией (или теми ведущими тенденциями), которые проявляются как наиболее выраженные в силу конституционально-типологической предиспозиции.

Кстати, когда мы говорим о когнитивном стиле или о типе мышления, следует учитывать, что индивидуальный стиль окрашивает индивидуальную специфику и восприятия, и переработки, и воспроизведения той или иной информации.

Каждый вышележащий уровень психического развития содержит в себе — в более развернутом и дифференцированном виде — те индивидуально-личностные проявления, которые в закодированном виде (и на более примитивном уровне) можно отметить на уровнях нижележащих.

Таким образом, ведущая тенденция пронизывает “Древо Личности” (все ее структуры) снизу доверху. Чем выше уровень развития, тем ближе мы к понятию сформировавшейся личности, тем больше учитываются индивидом требования среды в процессе личностной интеграции и формирования зрелых форм саморегуляции.

Индивидуальная дифференциация когнитивного стиля, по нашим данным, не ограничивается лево- или правополушарным вариантами. Различными стилями познавательной деятельности отличаются личности с преобладанием тревожности, эмоциональной лабильности (наглядно-образный когнитивный стиль КВ), сензитивности, пессимистичности (вербально-аналитический КВ), индивидуалистичности (формально-логический, иррациональный, абстрактный), ригидности (прагматический, рациональный, конкретный), спонтанности, коммуникативности (интуитивный, опережающий опыт, неконформный КВ).

А. В.Либин: Специально коснусь вопроса психокоррекционной работы, когда при работе с пациентом мы сталкиваемся с сопротивлением. Что это — психологическое сопротивление фиксированных реакций или нормативные защиты, основанные на стандартных установках?

Л. Н. Собчик: В последнее время отмечается выраженная увлеченность психологов разными методами психологической коррекции. Опыт показывает, что психокоррекция, проводимая без учета объективно выявленных личностных особенностей, может не только быть малоэффективной, но даже отрицательно влиять на его состояние. В частности, когда речь идет о защитных реакциях, то распознать их можно достаточно быстро, если с помощью психо-диагностических методик определить ведущие тенденции личнос-ти. В сущности, каждый индивидуально-типологический паттерн имеет свой способ защиты, но следует отделять неосознаваемые защитные реакции личности от тревоги (сублимация, соматиза- ция, поведенческие и прочие реакции, формирующие невроти-ческую симптоматику) и защитные тенденции, ограждающие личность от вторжения в собственное Я.

Да и в гармоничной норме для одних естественным стилем поведения является самоутверждение, для других — конформизм и социально-зависимая позиция “за спиной” сильной личности.

А.

В.Либин: То есть, говоря о стиле человека или о стиле поведения можно выделить два типа. Некоторые люди пытаются свой стиль изменить (сделать более эффективным). Наибольшие трудности возникают с нормативной установкой, тем, что для них среда — внешний рефрент. Однако это происходит, возможно, и потому, что тип нервной системы, базовые свойства нуждаются в такой поддержке со стороны среды. Противоположный стиль: человек, имеющий устойчивые базовые характеристики, может достаточно легко преодолевать возникшие препятствия. В этом случае мы говорим о выраженности стратегий совладания.

Л.Н.Собчик: Да. Наиболее выраженные отличия в индивидуально-типологическом плане имеют признаки сильного, гипертимного (экстравертного, импульсивного) типа, противопоставляющего свое Я окружению, и слабого, гипотимного (интровертного, сензитивного) типа, подавляющего свои непосредственные желания и намерения во имя сохранения контакта с окружением.

А. В.Либин: Импульсивный—рефлексивный конечно же не значит только эмоциональный—рациональный. Эмоциональный человек на высоком уровне развития не является импульсивным, то есть обязательно совершающим много ошибок, но испытывает глубокие и разнообразные, сильные эмоции. Он больше ориентирован на здесь, сегодня. Поэтому, когда поведение окружающих конформно, то раскрепощенность “фонтанирует” (ведь это “нельзя”, “не- дозволено”). Поэтому типологически обоснованный подход необходим для коррекции поведения. Эта тропа делится все равно пополам. Индивидуализация подхода должна быть с учетом этих особенностей. Так, в наших исследованиях выделяются восемь типов поведения, основанных на ведущей тенденции, про-низывающей мотивационные, эмоциональные и когнитивные уровни.

Л.Н.Собчик: В разработанной нами типологии также выделено восемь основных индивидуально-личностных тенденций. Однако, даже опираясь на выявление обобщенных типов — гипертимных и гипотимных — удалось показать, каким коррекционным способом можно нейтрализовать неуставные отношения и дедовщину среди срочных военнослужащих.

Жаль, что в широкую практику эти научные данные пока не внедрили.

А. В.Либин: Какие примеры ведущих тенденций можно привести в связи с изучении стилей поведения?

Л .Н.Собчик: В контексте преобладающего стиля межличностного поведения выделены следующие типы: лидирующий, не-зависимый, активно-агрессивный, недоверчиво-конфликтный, пассивно-покорный, конформно-зависимый, конвенционально- сотрудничающий, ответственно-альтруистический. Их можно объединить в два основных типа. Сильный, активный, уверенный в себе с наступательной тактикой поведения, склонный обвинять в неудачах окружающих — включает в себя первые четыре подтипа. Слабый, неуверенный, с повышенным чувством вины — другие четыре подтипа.

А.В.Либин: Замыкающий на себя и стремящийся вовне.

Л.Н. Собчик: Да. Следует только подчеркнуть, что самореализующаяся личность — это не только активная, но и в известной степени агрессивная личность. Необходимо преодолеть неприязнь к этому термину, не следует его понимать как идеологическую или патологическую агрессию. Всякий поступок, идущий вразрез с интересами других, воспринимается как та или иная степень агрессивности. Также и тревожность означает лишь повышенную восприимчивость к происходящим вовне явлениям, как адаптивное свойство личности, перерастающее в черту характера.

Многолетний опыт изучения личностных свойств, в том числе при выявлении разных личностных паттернов в разных профессиональных видах деятельности, позволил нам выделить восемь противоположных друг другу ведущих тенденций, проявляющихся на разных уровнях самосознания и пронизывающих разные аспекты личности: интроверсия—экстраверсия, тревожность—агрессив-ность, эмоциональная ригидность—лабильность, сензитивность— спонтанность. Каждая индивидуально-личностная тенденция окрашивает и когнитивный стиль. Ригидность проявляется в упорстве отстаивания собственного мнения, в трудностях переключения на другой вид интеллектуальной деятельности, в стремлении выстроить жесткий конструкт в собственной понятийной сфере, в тенденции синтезировать разные детали в целостный механизм, а отдельные цифры — в насыщенную смыслом формулу. Напротив, целостное, наглядно-образное восприятие эмотивных личностей чувственно окрашено, иллюстрируется яркими образами, менее формализовано и находится в тесной зависимости от настроения человека, степени его вовлеченности в эмоционально окрашенное общение с другими. И так далее...

Ведущая тенденция личности проявляется как в осознанной деятельности, на уровне его интеллектуальной активности, в поведении, в выборе (не всегда осознанном) сферы социальной деятельности, так и на бессознательном уровне. Декларативно-установочные аспекты, касающиеся самопредъявления, хотя и подвластны контролю сознания, в значительной степени связаны с экспектациями социума.

В.Либин: Когда мы говорим о стиле или о ведущей тенденции, то подразумеваем некую систему сопряжения, имеющую типологическую окраску. Эта система заключается в том, какие параметры разных уровней друг с другом связаны. Ригидность моторной установки связана с непластичностью в решении когнитивных задач, но не обязательно связана с ригидностью в межличностных отношениях. Однако есть какой-то диапазон, где реализуется эта нижележащая тенденция. Дальше сцепление с характеристиками высших уровней также идет не случайно. Возможно, стиль основан на системе врожденных реакций, которая затем трансформируется в систему предпочтений, формирующуюся под воздействием средовых влияний. Типов этих реакций тоже насчитывается ограниченное число и они тоже укладываются в типологию. Так или иначе мы все время выходим на необходимость составления классификации.

А. Толочёк: Какие корректирующие возможности имеются у человека по отношению к стилю? Насколько его можно изменить, и есть ли необходимость его корректировать?

Л. Н. Собчик: Рациональное воспитание или правильно подобранная психокоррекция могут способствовать усилению самоконтроля, успешному овладению ситуацией. Напротив, неадекватные методы социального воздействия могут ту или иную черту усилить, что приведет к затруднениям в адаптации личности к социальным условиям. Если человеку предлагать или даже навязывать определенную социально-желательную модель, которой он обязан соответствовать, это всегда сопряжено с изменением (или даже занижением) самооценки, что само по себе вносит дисгармонию в личностный конструкт. За соответствие социально-желательной усредненной модели человек может заплатить слишком дорогую цену. Если при этом все, что ему свойственно “от природы”, под-вергается давлению и ломке, то это безусловно сказывается на общем и психическом здоровье человека. Поэтому процесс воспи-тания (или коррекции), должен проводиться индивидуали-зирование, развивая лучшие стороны характера и нивелируя, смягчая то, что пойдет ему во вред. Согласно сократовской пре-мудрости, нужно “не наполнить сосуд, но зажечь светильник”. Если же личностью подавлять характер, то за личность придется принимать лишь социально поощряемый “фасад”, в то время как реальное лицо человека останется сокрытым. Тот, кто принимает правила игры и надевает маску социально-желательного, норма-тивного образа, может преуспеть в достижении социально при-знаваемого успеха, но это не обязательно означает, что такая деятельность действительно ценна. Словом, речь может идти об ориентации в большей степени на свой субъективизм или на окру-жающую среду.

А. В.Либин: Среду, в которой содержится и возможность успеха и, наоборот, возможность неудачи и последующей дезадаптации.

Л.Н.Собчик: Давление социума на личность может оказать не только воспитывающее, но и разрушающее влияние. Именно проблема уязвленного самолюбия, ощущение нереализованное™ в силу неблагоприятного стечения обстоятельств или унизительного отношения к себе, лежит в основе алкоголизации, наркомании, суицидальных тенденций, немотивированной агрессивности, криминального поведения. Нельзя безнаказанно разрушать врож-денный базис индивидуально-личностных свойств. Это приводит также и к развитию разных физических заболеваний. Американс-кий ученый Вульф считает, что конфликтная ситуация, вызыва-ющая у индивида агрессивные переживания, которые он должен подавлять, способствует развитию язвы желудка: по атавистичес-ким механизмам, доставшимся человеку от его предков, желание съесть врага приводит к приливу крови к стенкам желудка, в свя-зи с чем происходит самопереваривание стенок желудка. Есте-ственно, речь идет о бессознательных механизмах, что еще больше иллюстрирует связь психологического и биологического аспектов психических проявлений.

А. В.Либин: Для того, чтобы справиться с таким мощным биологическим обусловливанием и сложившимся на его основе механизмом реагирования нужна иногда не просто коррекция, а разрушение поведенческих стереотипов.

Л.Н.Собчик: Разрушение поведенческих стереотипов должно также проводиться дифференцированно и опираться на выявленный индивидуально очерченный стиль. Если это делается лишь путем наглядного изучения человека или психологического интервьюирования, то нередко ведущая тенденция определяется ошибочно. Например, такое свойство, как эмоциональная лабильность, проявляющееся в яркой и эмоциональной окрашенности высказываний, мимики и жестов, демонстративности поведения и тенденцией к смене настроений — заслоняет многие другие свойства, которые могут играть серьезную роль в общем индивидуально-личностном рисунке, но в полной мере проявляются в соответствующей ситуации (например, тревожность, ригидность или индивидуалистичность). В отличие от метода наблюдения или опроса, психодиагностические тесты выявляют ведущие индивидуально-личностные тенденции заранее, прогнозируя тип реакции на стресс, определяя не только наиболее тренированные особенности интеллектуальной деятельности, но и те резервы, которые еще не получили надлежащего развития и представляют собой нераспоз-нанные ресурсы личности.

<< | >>
Источник: А.В.Либин. Стиль человека: психологический анализ / Под. ред.А.В.Либина. Москва: Смысл,1998. — 310 с.. 1998

Еще по теме Стиль—тип—личность:

  1. 1 СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ ОВД
  2. Нестрессовый стиль жизни
  3. Типы личности и политические ориентации
  4. Подготовка к переговорам.К какому типу личности принадлежит ваш ребенок?
  5. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА 
  6. Схема 4.2 Специфика лидерства в зависимости от психосоциотипа личности
  7. ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ОСУЖДЕННЫХ ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В ИТУ В ЦЕЛЯХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ НАРУШЕНИЙ ИМИ РЕЖИМА СОДЕРЖАНИЯ В ПОСЛЕДУЮЩЕМ
  8. ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ—стиль—ПОВЕДЕНИЕ
  9. 14. Стили МЫШЛЕНИЯ и поведения через ПРИЗМУ ТЕОРИИ ведущих тенденций
  10. Стиль—тип—личность
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -