Концепция личности Л.С. Выготского
Соц. среда-«источник» развития личности. 1 - Взрослый с помощь. доп. средства (языка) управляет поведением ребенка,2 – ребенок используя данное орудие (язык) направляет поведение другого, 3-ребенок применяет к самому себе те способы управления поведением, которые применял к другим.
Т. о., пишет Выготский, каждая психическая функция появляется на сцене дважды – сперва как коллективная, социальная деятельность, а затем как внутр. способ мышления ребенка. Между этими двумя "выходами" лежит процесс интериоризации, "вращивания" функции вовнутрь.Индивидуальная теория личности Альфред Адлер:
Компенсация чувства неполноценности, испытываемого в детстве. Уникальности стиля жизни каждого. Типы личности связанные со стилями жизни: управляющий (активны, но не в соц плане), берущий (паразитическое отношение), избегающий тип (нет ни интереса, ни активности), соц полезный (зрелость, сой ориентированность, высокий уровень активности). 3 задачи: работа, дружба, любовь.
Структурная теория личности Рэймонда Кеттелла
Согласно Кеттелу, личность — это то, что позволяет нам предсказать поведение человека в данной ситуации.
Проведя обширную исследовательскую работу с использованием факторного анализа, Кеттел пришел к выводу о том, что основополагающая структура личности образована примерно шестнадцатью исходными чертами. Отзывчивость, интеллект, эмоц. устойчивость, доминантность, рассудочность, сознательность, смелость, жестокость, доверчивость, мечтательность, дипломатичность, склонность к опасениям, радикализм, самодостаточность, недисциплинируемость, расслабленность.