Теория социального научения (Д. Роттер)
– альтернатива теории черт. Основная характеристика Л. – поступок или серия поступков. Существенное влияние на поведение оказывают поддержка или осуждение его со стороны окружающих.
Индивид. различия в поведении являются результатом опыта длительного пребывания в различных жизненных условиях, взаимодействия и взаимоотношений с разными людьми. Основные механизмы развития – викарное научение (наблюдение других) и подражание. Устойчивость личности определяется не ее качествами, а постоянством возникновения схожих ситуаций. Дополнительно: психоанализ, теории гуманистической психологии (Маслоу, самоактуализация, пирамида потребностей).Формирование личности есть результат ее социализации. Социализация личности представляет собой процесс формирования личности в определенных социальных условиях, процесс усвоения человеком социального опыта, в ходе которого человек преобразует социальный опыт в собственные ценности и ориентации, избирательно вводит в свою систему поведения те нормы и шаблоны поведения, которые приняты в обществе или группе. Нормы поведения, нормы морали, убеждения человека определяются теми нормами, которые приняты в данном обществе. Социальная роль - соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений. Распадается на ролевые ожидания и ролевое поведение. Соц. статус обозначает конкретное место, которое занимает индивид в данной соц. системе. Бывают предписанные и приобретенные, естественные и профессионально-должностные.
Структура личности и различные подходы к её изучению в психологии.
Еще по теме Теория социального научения (Д. Роттер):
- Эволюция теории социального научения.
- Другие формы научения животных: а) пошаговое научение, (стимул- реакция)
- Теории социального научения: первое поколение (Н. Миллер, Дж. Доллард, Р. Сирс).
- Теории социального научения: второе поколение исследователей (А. Бандура, Дж. Гервиц).
- Классы и классовый подход в исследовании социальной структуры.Понятие страты и стратификации, стратификационный подход в изучении общества, марксистские и немарксистские концепции социальной структуры.Многомерность социальной стратификации. П.А.Сорокин и его теория социальной мобильности.4 Вертикальная и горизонтальная социальная мобильность.Социальная стратификация и социальная мобильность.
- Типология на основе «локуса контроля» (Д.Роттер).
- 14. НеобихевиоризмДж.Роттера.
- Социальные изменения как естественные и постоянные процессы общественной жизни в любой социальной системе и ее элементах. Направленность социальных изменений.Социальное развитие, социальный прогресс и социальный регресс. Революция и эволюция как формы социальных изменений.Теория общественного прогресса в марксисткой школе социологии.Г.Спенсер, Э.Дюркгейм, Ф.Теннис и их вклад в теорию эволюционного развития общества.Теории индустриального (Р. Арон, У.Ростоу) и постиндустриального общества (Д.Белл
- 17. Импритинг (запечатление) – как особый вид научения.
- 54. Теория “Новой социальной защиты”.
- Научение животных. Облигатное. Факультативное. Врожденное. Приобретенное. Их взаимодействие.
- 2.1. Теория социального обмена
- Теория социальных суждений
- Теория социальной идентичности
- 6. Теория социальной среды: «воспитание создаёт все»
- Теория социального воздействия
- Теория социального сравнения
- § 2. Социальная философия и теория познания человека и общества
- Тема 26. Теория социального действия в современной философии