<<
>>

Другие формы научения животных: а) пошаговое научение, (стимул- реакция)

б) научение, не связанное с подкреплением,

Латентное научение – это научение, которое происходит путем образования ассоциации между индифферентными раздражителями или ситуациями в отсутствие явного подкрепления.

Этот тип приобретения опыта можно продемонстрировать на примере поведения крысы в лабиринте. Если поместить сытую крысу в лабиринт (в нем нет пищи), то она начнет его обследовать, бегать по коридорам, обнюхивать углы и т.д. Обучается ли она в это время чему-нибудь? С точки зрения бихевиоризма животное в этом случае не приобретает никакого опыта, так как нет одкрепленя (крыса сытая, а пищи в лабиринте нет). Э.Толмен же доказал, что это не так. На самом деле, у животного в этом случае происходит латентное (скрытое) обучение. Другими словами, в период знакомства с новыми условиями животное без всякого внешнего подкрепления извлекает значимую информацию, которая может пригодиться в определенных условиях.

в) имитационное научение, подражание - это способ научения путём прямого копирования деятельности либо действий животного без оценки их назначения (только у млекопитающих).

г) метод отсроченных реакций,

Халтер - 1913 г.: на глазах голодного животного кладётся приманка через

некоторое время (отсрочку), животное выпускают найти приманку, спрятанную в

одном из трёх ящиков.

Цель: проверить остаётся ли в памяти животного, где лежит приманка (различные

виды животных по - разному себя ведут: собаки стояли во время отсрочки в стойке

и смотрели на ящик с приманкой; шимпанзе находят приманку).

д) эвристическое научение. постижение истины

<< | >>
Источник: Ответы по зоопсихологии. 2016

Еще по теме Другие формы научения животных: а) пошаговое научение, (стимул- реакция):

  1. 1.3 Соотношение философии и других форм духовной жизни.
  2. 5.2. Психика и формы поведения животных.
  3. 5.4. Сходство и различие психики человека и животных.
  4. 4.4 Другие формы коммуникаций
  5. 5.3 Понятие о других формах средней
  6. § 23. Субъектно-объектный характер категории лица и органическая связь ее с другими формами сказуемости
  7. § 23. Субъектно-объектный характер категории лица и органическая связь ее с другими формами сказуемости
  8. Опыт экспериментального исследования мышления
  9. § 23. Субъектно-объектный характер категории лица и органическая связь ее с другими формами сказуемости
  10. § 147. Употребление других форм глагола в значении сослагательного наклонения
  11. § 153. Употребление других форм глагола в значении повелительного наклонения
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -