Другие формы научения животных: а) пошаговое научение, (стимул- реакция)
б) научение, не связанное с подкреплением,
Латентное научение – это научение, которое происходит путем образования ассоциации между индифферентными раздражителями или ситуациями в отсутствие явного подкрепления.
Этот тип приобретения опыта можно продемонстрировать на примере поведения крысы в лабиринте. Если поместить сытую крысу в лабиринт (в нем нет пищи), то она начнет его обследовать, бегать по коридорам, обнюхивать углы и т.д. Обучается ли она в это время чему-нибудь? С точки зрения бихевиоризма животное в этом случае не приобретает никакого опыта, так как нет одкрепленя (крыса сытая, а пищи в лабиринте нет). Э.Толмен же доказал, что это не так. На самом деле, у животного в этом случае происходит латентное (скрытое) обучение. Другими словами, в период знакомства с новыми условиями животное без всякого внешнего подкрепления извлекает значимую информацию, которая может пригодиться в определенных условиях.
в) имитационное научение, подражание - это способ научения путём прямого копирования деятельности либо действий животного без оценки их назначения (только у млекопитающих).
г) метод отсроченных реакций,
Халтер - 1913 г.: на глазах голодного животного кладётся приманка через
некоторое время (отсрочку), животное выпускают найти приманку, спрятанную в
одном из трёх ящиков.
Цель: проверить остаётся ли в памяти животного, где лежит приманка (различные
виды животных по - разному себя ведут: собаки стояли во время отсрочки в стойке
и смотрели на ящик с приманкой; шимпанзе находят приманку).
д) эвристическое научение. постижение истины
