Теории социального научения: первое поколение (Н. Миллер, Дж. Доллард, Р. Сирс).
Социальное научение (Миллер, Доллард)
Рассматривали клинический материал. Поведение является следствием первичных (врожденных) побуждений – голод, жажда, боль… Все они могут быть удовлетворены, но не угашены.
Подкрепление – то, что усиливает тенденцию к повторению ранее возникшей реакции ( это редукция, снятия напряжения).
Научение – усиление связи между ключевым стимулом и ответом, который он вызывает благодаря подкреплению.
Если в репертуаре поведения человека нет соответствующей реакции, то её можно приобрести, наблюдая поведение модели. Придается большое значение мех-му научения путем проб и ошибок. С помощью подражания уменьшается кол-во ошибок. Мех-мы у чел и жив-го одинаковые.
Оперантное обуславливание
Теория оперантного научения (Б.Скиннер). Важнейшее условие выработки нового поведения (развития) – немедленное подкрепление уже имеющейся в поведенческом репертуаре индивида реакции. Появляется новая схема: поведение → положительное подкрепление → повторение → поведение. Отличие оперантного от классического: наличие систематического контроль с целью подкрепления желательного поведения.
10.
Еще по теме Теории социального научения: первое поколение (Н. Миллер, Дж. Доллард, Р. Сирс).:
- Теории социального научения: второе поколение исследователей (А. Бандура, Дж. Гервиц).
- Эволюция теории социального научения.
- Другие формы научения животных: а) пошаговое научение, (стимул- реакция)
- Теория социального научения (Д. Роттер)
- 10.3.1. Социальный контракт между поколениями тог
- Экономическая предприимчивость - новое социальное качество поколения
- Социальные изменения как естественные и постоянные процессы общественной жизни в любой социальной системе и ее элементах. Направленность социальных изменений.Социальное развитие, социальный прогресс и социальный регресс. Революция и эволюция как формы социальных изменений.Теория общественного прогресса в марксисткой школе социологии.Г.Спенсер, Э.Дюркгейм, Ф.Теннис и их вклад в теорию эволюционного развития общества.Теории индустриального (Р. Арон, У.Ростоу) и постиндустриального общества (Д.Белл
- Методологические подходы социальной теории к изучению проблем социального инновационного проектирования в региональной молодежной политике
- Глава IМетодологические подходы социальной теории к изучению проблем социального инновационного проектирования в региональной молодежной политике
- Социальные конфликты - неотъемлемая составляющая жизни общества. К.Маркс как основатель теории конфликта. Г.Зиммель, Л.Козер, Р.Дарендорф, Э.Гидденс и их вклад в изучение конфликтов.Ресурсные и ценностные противоречия как основа социальных конфликтов. Причины возникновения социальных конфликтов по П. А.Сорокину.Типология конфликтов. Виды и формы конфликтов. Причины возникновения, условия течения социальных конфликтов. Стадии развития конфликтов.Функции конфликтов. Методы урегулирования конфликто
- §§48-49. Первое отшествие плебеев. Новые плебейские учреждения §48. Первое отшествие
- Основные положения социально-когнитивной теории А. Бандуры
- 17. Импритинг (запечатление) – как особый вид научения.
- Научение животных. Облигатное. Факультативное. Врожденное. Приобретенное. Их взаимодействие.
- Теории социального действия
- Социальные выводы из теории Рикардо
- Отражение социальных противоречий в теории журналистики
- Общая постановка задачи и модель процесса научения.
- Союз поколений.