Урок 20

Задачи урока

· Развитие зрительного анализа.

· Развитие произвольного внимания (переключение).

· Развитие пространственных представлений.

Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Ска­жите добрые слова друг другу».

Составляем «Азбуку хороших слов»: вспомните доб­рые, хорошие слова на букву *Ф» (фантастический, фантазер, феерический, феноменальный и др.). Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Точки мозга» {см. урок 5).

Основная часть

Задание 1. «Сгруппируй буквы»

Материал к заданию: плакат со стилизованными бу­квами (см. материал к урокам, рис. 31).

Ученикам предлагают сгруппировать одинаковые буквы: одинаковые по названию; написанные жирным шрифтом; все прописные буквы; все строчные буквы;

все печатные буквы; все письменные буквы.

Задание 2. «Синхронный счет»

Материал к заданию: как для урока 19, задание 2.

Одновременно подсчитать количество изображений двух видов (например, флажков и звездочек), не обра­щая внимания на другие изображенные в этой таблице предметы: флажок - 1, звездочка - 1, флажок - 2, звездочка - 2, флажок - 3, звездочка - 3, флажок - 4, флажок - 5, звездочка - 4 и т.д.

Задание 3. «Цветной ксилофон»

Учитель задает некоторую последовательность зву­ков. Ученик, опираясь на зрительное и слуховое вос­приятия, воспроизводит эту последовательность а) уда­ряя по клавишам; б) пропевая мелодию.

Задание 4. «Живые цепочки»

Учитель строит 7-10 учеников в определенной после­довательности. У каждого из них на груди прикреплен значок с определенной картинкой. Порядок расположе­ния учеников с соответствующими картинками изобра­жен на специальной карточке. По команде «цепочка» ' рассыпается. Задача ученика-ведущего - собрать «це­почку» в прежней последовательности.

Заключительная часть

Подведение итогов занятия.