От составителя

С помощью игр участники, слушая, осязая, осматривая, подключая вкусовые рецепторы и обоняние, погружаются в мир ощущений. Особый акцент делается на самопознании и самоощущении. Что происходит со мной, если глаза закрыты? Могу ли я выдержать, если кто-то касается меня? Как я ощущаю себя и других? На эти и другие вопросы можно получить ответы, участвуя в предлагаемых играх.

Плотно закрыв (завязав) глаза, зрячий человек попадает в непривычный для него мир, в котором он должен ориентироваться на различные шумы, голос сопровождающего или на прикосновения к предметам. Именно таким образом, через игру можно помочь здоровым детям познать ощущения слепого сверстника. Предлагаемый набор игр ориентирует на развитие чувств, партнерских отношений и доверия к окружающим, способствует развитию памяти и внимания. Именно данный вид педагогического воздействия называется в Германии «педагогикой переживаний».

Использование данных игр полезно в процессе подготовки социальных работников, специальных и социальных педагогов, в частности для понимания внутреннего мира будущих клиентов. Интересно отметить, что при обсуждении со студентами ощущений, которые они испытывали во время игры, многие обращали внимание на такие явления, как обострение слухового восприятия при отсутствии зрения и другие проявления человеческой психики.

В качестве дополнительной подготовки рекомендуется использовать занятия по аутогенной тренировке.