<<
>>

Педагогический дизайн и стиль школьного курса ИКТ-поддержки Learning activities’ design and style of a school course in Moodle

Старикова Д. Е. Московский институт открытого образования, г. Москва E-mail: str47@mail.ru В последние десятилетия во многих странах за рубежом активно развивается направле­ние педагогического дизайна.
Связано это с повсеместным внедрением Интернет-обучения. Изучают целевые аудитории предполагаемых курсов и специально под них планируют обучение. В отечественных школьных курсах ИКТ - поддержки такой подход почти не встречается. Интернет не только дает преимущества, но и предъявляет ряд требований. Уче­ник сейчас подобен покупателю в Интернет-магазине. И относиться к нему стоит бережно. Наша основная задача - привлечь покупателя, т. е. ученика. Поэтому во главе угла не наши интересы и предпочтения, а ученические. Коснувшись близких школьнику тем, мы побуждаем его к сотворчеству. Для наших занятий это ключевой момент. Рвение возникает у детей только в зоне их собственных интересов. Невозможно построить одинаково интересный урок для всех. Поэтому основной контент должен быть сориентирован на группу заинтересованных учеников. Кроме того, не стоит забывать о доступности материала без непосредственного контакта с учителем. Как узнать, кто самый активный на сайте? В системе Moodle достаточно посмотреть отчеты о деятель­ности или «логи». Можно посмотреть как работу целого класса, так и отдельного ученика. Для независимых сайтов подходит Google Analytics. Это касается не только содержания уроков, но и средств наглядности на них. А теперь поговорим о стиле нашего курса. Например, элективный курс «Пишем письма» по иностранному языку можно выстроить в жанре эпистолярного диалога с молодыми ан­гличанами XIX века, только начинающими выходить в свет. Словом, ни по форме, ни по содержанию никто нас не ограничивает, кроме нас самих.
<< | >>
Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Педагогический дизайн и стиль школьного курса ИКТ-поддержки Learning activities’ design and style of a school course in Moodle:

  1. Дизайн как диалог искусства и техники Design as Dialogue of Art and Technique
  2. Олимпийские проблемы школьного спорта Olympic problems of school sports
  3. Стиль и стилизация в полилоге культуры Style and stylization in culture polylogue
  4. Антропологическая аналитика как стиль философствования Anthropological analytics as a style of philosophizing
  5. Диагностика умений, способностей, профессионализма педагога оказать педагогическую поддержку учащимся.
  6. Вопрос 2 Особенности психолого-педагогического изучения детей с ОПФР младшего школьного возраста.
  7. ГЛАВА 2Система работы педагогического коллектива по реадаптации и профилактике школьной дезадаптации подростков
  8. К. В. Волкова. Сборник основных дат и событий школьного курса отечественной и зарубежной истории с древнейших времен до начала XXI века2010, 2010
  9. авторские школы передового педагогического опыта (педагогические мастерские, педагогические практикумы)
  10. Слабое использование Информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
  11. Политика и управление в области ИКТ
  12. Цели образования в эпоху ИКТ Goals of Education in IT-Epoch