<<
>>

Постнеклассическая тринитарная модель образовательных процессов для информационных обществ основанных на знаниях

Меськов В.С. Московский институт открытого образования, г. Москва E-mail: mvs947@yandex.ru Построена экземплификация тринитарной информационной модели Универсума в об­ласть когнитивной деятельности: когнитивный субъект, когнитивная среда и когнитивный контент. Трактовка образовательной деятельности в рамках этой экземплификации позволи­ла создать постнеклассическую модель образовательных процессов - ПНК МОП. Её визуа­лизация представляет собой двойную восходящую спираль, преремычки которой содержат описания основных парадигм образования.Использование данной модели позволяет решить задачу формирования образовательной парадигмы адекватной запросам информационного общества основанного на знаниях.
<< | >>
Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Постнеклассическая тринитарная модель образовательных процессов для информационных обществ основанных на знаниях:

  1. Экономика, основанная на научных знаниях - вызов современной России
  2. 2.5. Бизнес-процессы, основанные на применении современных информационных технологий
  3. К проблеме формирования этически-ориентированных моделей поведения в процессе образовательной деятельности To the problem of the formation of an ethically-oriented models of behavioure in educational activity
  4. 1.4.2. Применение стохастических игровых моделей для обеспечения информационной безопасности в ИС ССМП
  5. Сотрудничество в информационно-образовательной деятельности
  6. Постнеклассические основания библиотечно-информационных наук: синергетический подход Post-nonclassical Basis of Library and Information Science: Synergetic Approach
  7. 7. Информатизация образовательного процесса
  8. 18. Какие деньги основаны на информационных технологиях
  9. Информационный обмен и информационный процесс
  10. Статья 15. Общие требования к организации образовательного процесса
  11. 2.1.Педагогическая модель информатизации образовательного пространства учителя информатики
  12. 1.2 Методы основанные на построении модели лица.