<<
>>

2.1.Педагогическая модель информатизации образовательного пространства учителя информатики

Этап проектирования. Накоплен достаточный практический опыт, для того, чтобы сделать некоторые обобщения по данному этапу. Для разработки проекта информатизации образовательного пространства учителя информатики необходимо использовать имеющийся опыт информатизации и анализ тенденций, который отражается в концепциях информатизации; федеральной программе информатизации образования; региональной программе информатизации; государственном (региональном) стандарте знаний по информатике.

В настоящий момент в качестве таких официальных источников имеются: федеральная программа информатизации образования, концепция информа-тизации вузов РФ, государственный стандарт знаний по информатике или его проект, концепция информатизации России 1998 года и другие материалы. Используя данный пакет документов для разработки проекта информатизации образовательного пространства учителя информатики, можно сделать сравнительный анализ состояния информатизации, определить стратегию развития и механизмы, приводящие к достижению намеченных целей. Разра-батывая проект, необходимо учитывать общую инвариантную составляющую, характерную для информатизации России, особенности информатизации региональных педагогических систем и условия функционирования конкретных образовательных систем.

Рассмотрим этап функционирования информатизации (реализации проекта). Условно в нем выделим три ступени, каждая из которых характеризуется своими особенностями. Между ними нет четких границ. Для перехода к каждой последующей ступени необходимы условия, которые создаются на основе решения задач предыдущей ступени. Время, требуемое для перехода от одной ступени к другой разное для различных образовательных систем -это зависит от совокупности конкретных условий функционирования. Можно выделить следующие ступени.

<< | >>
Источник: Вязовова Ольга Владимировна. Информатизация образовательного пространства. 2005

Еще по теме 2.1.Педагогическая модель информатизации образовательного пространства учителя информатики:

  1. 1,4. Основные этапы и тенденции информатизации образовательного пространства
  2. 2.1.Педагогическая модель информатизации образовательного пространства учителя информатики
  3. Функциональные компоненты педагогической системы
  4. 2.3, Участие учителя информатики в событиях, связанных с информатизацией образования
  5. 2.5. Основные результаты опытно-экспериментальной работы
  6. Список основной использованной литературы