2.1.Педагогическая модель информатизации образовательного пространства учителя информатики
Этап проектирования. Накоплен достаточный практический опыт, для того, чтобы сделать некоторые обобщения по данному этапу. Для разработки проекта информатизации образовательного пространства учителя информатики необходимо использовать имеющийся опыт информатизации и анализ тенденций, который отражается в концепциях информатизации; федеральной программе информатизации образования; региональной программе информатизации; государственном (региональном) стандарте знаний по информатике.
В настоящий момент в качестве таких официальных источников имеются: федеральная программа информатизации образования, концепция информа-тизации вузов РФ, государственный стандарт знаний по информатике или его проект, концепция информатизации России 1998 года и другие материалы. Используя данный пакет документов для разработки проекта информатизации образовательного пространства учителя информатики, можно сделать сравнительный анализ состояния информатизации, определить стратегию развития и механизмы, приводящие к достижению намеченных целей. Разра-батывая проект, необходимо учитывать общую инвариантную составляющую, характерную для информатизации России, особенности информатизации региональных педагогических систем и условия функционирования конкретных образовательных систем.Рассмотрим этап функционирования информатизации (реализации проекта). Условно в нем выделим три ступени, каждая из которых характеризуется своими особенностями. Между ними нет четких границ. Для перехода к каждой последующей ступени необходимы условия, которые создаются на основе решения задач предыдущей ступени. Время, требуемое для перехода от одной ступени к другой разное для различных образовательных систем -это зависит от совокупности конкретных условий функционирования. Можно выделить следующие ступени.
Еще по теме 2.1.Педагогическая модель информатизации образовательного пространства учителя информатики:
- Информатизация образовательного пространства учителя информатики
- 1.5. Обоснование теоретико-методологического базиса информатизации образовательного пространства учителя информатики
- 2.4. Обоснование критериев и показателей оценки эффективности информатизации образовательного пространства учителя информатики
- Теоретический анализ проблемы информатизации образовательного пространства учителей информатики
- Глава 1. Теоретический анализ проблемы информатизации образовательного пространства учителей информатики
- 2.3.2. Конференции по актуальным проблемам информатики и информационных технологий — как событие в образовательном пространстве учителя информатики
- 1.2. Анализ образовательного пространства учителя информатики
- Образовательное пространство учителя информатики в нескольких уровнях.
- 2.3, Участие учителя информатики в событиях, связанных с информатизацией образования
- Деятельность кабинета информатики как центра информатизации образовательного учреждения
- 1.3.Социальные предпосылки информатизации образовательного пространства
- 1,4. Основные этапы и тенденции информатизации образовательного пространства
- 2.2. Направления развития инфраструктуры информатизации образовательного пространства на региональном уровне
- Вязовова Ольга Владимировна. Информатизация образовательного пространства, 2005
- 1.1. Проблема определения понятия образовательного пространства в педагогической науке
- Глава II. Опытно-экспериментальная работа по информати-зации образовательного пространства (на примере учителя ин-форматики)
- 7. Информатизация образовательного процесса
- 3.3.3. Сравнительный анализ уровня проявления педагогической рефлексии учителей и студентов педагогического вуза