Теоретический анализ проблемы информатизации образовательного пространства учителей информатики

Слабо структурированное состояние развития социально-образовательной системы в России проявляется в перманентном реформировании образования, нестабильность и неустойчивость развития которого признается научно-педагогической общественностью.

Многообразие подходов к развитию современного образования тормозят решение вопросов, связанных с его содержанием. Возникает необходимость в самоопределении субъектной позиции в образовании, прежде всего, педагога, а открытый характер современного отечественного образования предполагает его ориентацию на построение интегративных отношений между субъектами образования и других социальных сфер.