<<
>>

К проблеме формирования этически-ориентированных моделей поведения в процессе образовательной деятельности To the problem of the formation of an ethically-oriented models of behavioure in educational activity

Кривых Е.Г. Московский государственный строительный университет, г. Москва E-mail: preciso@bk.ru Одним из эффективных инструментов формирования профессиональных умений и навы­ков в условиях узкой профессионализации образования является освоение гуманитарных технологий, специфика которых способствует самореализации гуманитарных качеств лич­ности.
В ценностном осмыслении развития современной науки и техники в качестве инструмен­тальной теории востребована практическая этика (как своеобразное развитие этики профес­сиональной), которая вводит в качестве фактически универсального критерия этической оценки процесса и результатов представления о пользе, эффективности, что созвучно осо­бенностям технологического освоения мира. В реальной практике научно-технической, инженерной деятельности осознаётся необхо­димость чёткого, закреплённого правовыми способами определения понятий: ответствен­ность, эксперимент, безопасность, эффективность, полезность и т.д., что дисциплинирует мышление, формирует системное восприятие. Деятельностный подход, предложенный прагматизмом, и ориентация на общественно значимые цели (в их конкретном выражении), обусловливают позитивную, оптимистическую направленность гуманитарных технологий, что способствует актуализации коммуникативных и деловых качеств личности. Определяет­ся лейтмотив в системе этических рекомендаций профессионалу: старайтесь предвидеть по­следствия своих поступков. Следует различать ответственность за последствия действий, за постановку задач, за принимаемые решения —иначе понятие ответственности вырождается в пустую формальность. Проблемным является вопрос о единицах измерения ответственно­сти. Принцип количественной измеримости этического содержания деятельности человека весьма адекватен сущности технократического мышления, но в данном контексте приобре­тает характер долженствования.
<< | >>
Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме К проблеме формирования этически-ориентированных моделей поведения в процессе образовательной деятельности To the problem of the formation of an ethically-oriented models of behavioure in educational activity:

  1. Компаративный анализ проблемы формирования понятий в исследованиях Л.С.Выготского и В.Д.Шадрикова The komparativnyj analysis of a problem of formation of concepts of L.S.Vygotskogo and V.D.Shadrikova_researches
  2. Поиски коммуникативных практик в современном образовательном процессе Searches of communicative experience in modern educational process
  3. Тенденции изменения ценностных оснований образовательной деятельности военных вузов в условиях глобализации Trends in the value base of educational activities of military schools in the context of globalization
  4. Постнеклассическая тринитарная модель образовательных процессов для информационных обществ основанных на знаниях
  5. Adaptive electronic information hypostases are the basis of formation of the educational content of university
  6. Безумие как этическая проблема в классической философии Unreason as an ethic problem of Classical Philosophy
  7. Средовой подход как основа для создания модели по формированию культуры студента Environmental approach as a basis for model creation on formation of culture of the student
  8. Проблема смысла языковых выражений в свете проблемы универсалий The problem of meaning of language expressions in view of problem of universals
  9. Воздействие процесса глобализации на формирование и развитие социального одиночества Influence of process of globalization on formation and development of social loneliness
  10. Этические проблемы в научно-исследовательской деятельности психолога
  11. Образовательный детерминизм: к постановке вопроса Educational determinism: to the question
  12. 1.1. Концептуальные основы формирования моделей экономического поведения предпринимательских структур
  13. Параллельность процессов формирования, мониторинга и коррекции имиджа, позволяющая построить отдельный, относительно самостоятельный проблемно ориентированного механизм управления имиджем вуза.
  14. Формирование человекомерной онтологии как проблема философии синергетики The forming of human-dimensional ontology as a problem of philosophy of synergetics