Одиночное плавани

"Левый борт, подмигните мне левым глазом. Правый, помашите мне правой рукой Поплыли!" И я диктую по одному слову левому и правому борту по очереди - всего по десять слов каждому.

Диктую очень быстро, переспрашивать и переговариваться нельзя: плаванье-то одиночное. Один на плоту. С кем говорить, с чайкой, что ли? Опять же, к соседу сзади обернешься - плот перевернешь, а море и без того штормит. Не так уж часто маленькие обитатели нашей школы сидят "трамвайчиком" - в затылок друг дружке, но публичное одиночество здесь деловое. Оно замотивировано правилами игры и бешеным темпом, а вовсе не тем, что так удобно учителю.

Слова пишутся в столбик, и парус каждый раз надо сворачивать (загибать бумажку) ровно на одно словечко. Шестиклашки моего коллеги Сергея Плахотникова на уроке литературы были ошарашены своим открытием: как это "белеет парус одинокий"? Явная же буря: "мачта гнется и скрипит", "ветер свищет". Но ведь в бурю паруса сворачивают!.. Вот и мы свои свернули, наконец.

Волны становятся меньше. Море стихает. Поднять паруса! Разворачиваем бумажки, открывая по слову. Начинаем с последнего. "Левый борт, найдите в своем слове двойную "эс" (или непроизносимую "тэ", или твердый знак и т.д.). Левый борт, найдите в своем слове черточку (или корень "плав", или две буквы "е" и т.п.)" Сами слова и что в них искать - это зависит от того, во втором или в пятом классе происходят события.

Нашли - обвели в кружок. Не нашли - придется проделать в этом месте дырку. Ручкой. Настоящую. Насквозь. А дома придется парус "штопать" (делать работу над ошибками).

Вот и десятое (пятнадцатое, двадцатое - это, смотря, какие у вас аппетиты), последнее, слово. Парус развернут. У кого сколько дырок? Расстроенных нет: одни рады, что ни одной, другие - что их вон сколько!