К3. Отражение позиции автора исходного текста
| К 3 | Отражение позиции автора исходного текста | |
| Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет. | 1 | |
| Позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно, или позиция автора исходного текста не сформулирована. | 0 |
|
«Увидеть и понять автора произведения – значит увидеть и понять другое, чужое сознание и его мир…» М.М.Бахтин |
Для экспертов по каждому исходному тексту дается информация о тексте в табличной форме, отражающая, кроме проблематики, и позицию автора:
3. Информация о тексте
| Основные | 1) роль чтения в детстве – в период становлении личности человека; |
| проблемы: | 2) проблема влияния книги на судьбу человека. |
| Позиция автора: | 1) общение с книгой особенно важно в детстве, в период формирования личности; |
| 2) вовремя прочитанная книга может определить психологию, мировоззрение, нравственные принципы человека. |
К3-1.
1 балл выставляется экспертом, если «экзаменуемый верно сформулировал позицию автора исходного текста по прокомментированной проблеме.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет».
Приведём примеры.
Сочинение по тексту С. Михалкова « Книги».
«Автор считает, что «вовремя прочитанная книга может решить судьбу человека, стать его путеводной звездой, на всю жизнь определить его идеалы».
«Я полностью согласен с мнением автора о том, что какой бы интересной ни была жизнь ребёнка, не прочти он этих драгоценных книг, он духовно обворован».
«Автор считает, что «важно… не упустить минуты и вовремя прочесть эти прекрасные книги. Он называет детей, оторванных от художественной литературы, «обворованными».
Достаточным может считаться умение экзаменуемого адекватно воспринять позицию автора (позитивное, негативное, нейтральное, двоякое и т. п. отношение к рассказанному, предлагаемый ответ автора на поставленные им в тексте вопросы, основные аргументы автора, проясняющие его позицию).
К3-2.
0 баллов ставится, если «позиция автора исходного текста экзаменуемым сформулирована неверно,
или
позиция автора исходного текста не сформулирована.»
Приведём примеры.
Сочинение по тексту С.Михалкова «Книги».
«Автор выступает против неучтивого отношения к великим творениям Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Фета, Тютчева, Блока и других выдающихся русских поэтов».
«Позиция автора такова, что, если вовремя прочесть какую-либо книгу, ,то воспоминания о ней останутся на всю жизнь».
«Автор считает, что детство длится сравнительно недолго и оно уже никогда не возвращается к людям».
Еще по теме К3. Отражение позиции автора исходного текста:
- Исходная позиция
- 1. Формулировка проблем исходного текста
- § 2. Анализ и информационная переработка исходного текста
- 2. Исходные теоретико-методологические позиции лаборатории
- Глава пятнадцатая. Исходные позиции
- К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
- Приложение 3 Исходные тексты
- Авторы настоящей книги в своих теоретических позициях о связи собственности и характеристик
- § 4. Функционирование лексемы бытие как отражение конвергенции философского и поэтического текстов
- Задание 8. Анализ позиций общения по текстам
- § 2. Функционирование префиксов и предлогов как отражение конвергенции философского и поэтического текстов.
- 55. основные текстовые категории : образ автора, время, пространство и др. способы изложения в тексте.
- Информационно-аналитическая работа: исследование анонимных текстов на предмет выявления их авторов
- 45. Текст как форма существования языка, основные признаки текста. Семантическая и коммуникативная характеристика текста. Говорящий текст. Способы изложения.
- 5. Редактор и автор, редактор и читатель, редактор и текст.
- А6. Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте).
- 1.2.5. Сильные и слабые позиции /.2.5.7. Позиции в грамматике
- Тема №11. Текст. Понятие о тексте. Способы построения текста