<<
>>

3.4. Приемы и методы изложения материала

Структура выступления зависит, прежде всего, от метода преподнесения материала, избранного оратором. Эти методы сформировались на базе многовековой ораторской практики, описаны в различных риторических пособиях, активно используются современными ораторами.

Кратко охарактеризуем основные из них.

Индуктивный – изложение материала от частного к общему. Выступающий начинает речь с частного случая, а затем подводит слушателей к обобщениям и выводам. Этот метод нередко используется в агитационных выступлениях.

Дедуктивный – изложение материала от общего к частному. Оратор в начале речи выдвигает какие то положения, а потом разъясняет их смысл на конкретных примерах, фактах. Широкое распространение этот метод получил в выступлениях пропагандистского характера.

Метод аналогии – сопоставление различных явлений, событий, фактов. Обычно параллель проводится с тем, что хорошо известно слушателям. Это способствует лучшему пониманию излагаемого материала, помогает восприятию основных идей, усиливает эмоциональное воздействие на аудиторию.

Концентрический – расположение материала вокруг главной проблемы, поднимаемой оратором. Выступающий переходит от общего рассмотрения центрального вопроса к более конкретному и углубленному его анализу.

Ступенчатый – последовательное изложение одного вопроса за другим. Рассмотрев какую либо проблему, оратор уже больше не возвращается к ней.

Исторический – изложение материала в хронологической последовательности, с анализом изменений, которые произошли с течением времени.

Использование различных методов изложения материала в одном и том же выступлении позволяет сделать структуру главной части речи более оригинальной, нестандартной. Каким бы методом ни пользовался оратор, его речь должна быть доказательной, суждения и положения – убедительными. Необходимо не только убедить в чем то аудиторию, но и соответствующим образом повлиять на нее, вызвать ответную реакцию, желание действовать в определенном направлении. Поэтому при работе над композицией следует продумать систему логических и психологических доводов, используемых для подтверждения выдвинутых положений и воздействия на аудиторию.

Логические доводы обращены к разуму слушателей, психологические – к чувствам.

Располагая определенным образом доводы в своей речи, оратор не должен забывать о таком важном принципе композиции, как принцип усиления. Суть его заключается в том, что значимость, вес, убедительность аргументов постепенно нарастают, самые сильные доводы используются в конце рассуждения. Ораторская практика настолько сложна, разнообразна, многогранна, что невозможно все предусмотреть заранее и дать советы и рекомендации на все случаи жизни.

Очень важно, чтобы каждый человек, творчески подходил к подготовке выступления перед аудиторией, полнее и шире использовал свои природные данные, индивидуальные возможности, умело применял приобретенные риторические навыки и умения.

Вопросы для самопроверки

1. Что такое ораторское искусство?

2. В чём сходство и различие между понятиями «ораторское искусство», «риторика», «красноречие», «искусство речи»?

3. Какова сущность неориторики?

4. Почему риторику принято считать и искусством, и наукой?

5. Какие направления и жанры риторики вы знаете?

6. Как готовиться к публичным выступлениям?

7. Для чего оратору нужен личный архив? Из каких компонентов он состоит?

8. Зачем будущему оратору необходимо овладевать техникой речи?

9. Как связаны между собой риторика и культура речи?

10. Что такое композиция речи?

11. Какова роль плана выступления?

12. Какие существуют виды плана?

13. Назовите составные элементы композиции, раскройте их содержание.

<< | >>
Источник: Алмазова А.А.. Русский язык и культура речи: учебное пособие. 2005

Еще по теме 3.4. Приемы и методы изложения материала:

  1. Монолог
  2. 3.4. Приемы и методы изложения материала
  3.   12. Нечего говорить о том, что сам метод изложения этой философии очень запутан  
  4. Какие приемы и методы идеологических диверсий используют спецслужбы империалистических государств?
  5. Начало, завершение и развертываниеРечи
  6. Контрольные вопросы и задания
  7. Часть 2. Основы ораторского искусства
  8. Глава V. Научное познание, его основные приемы и методы
  9. 2. Приемы и методы научного мышления
  10. Приемы и методы лечения в народной медицине Дагестана XIX века
  11. Проверочный тест № 6. «Способы изложения материала в тексте»
  12. Методы исследования материала в словообразовании
  13. Тема 3. ПРИЕМЫ И МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРАВОТВОРЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ
  14. РАЦИОНАЛИЗМ ЕВРОПЕЙСКОЙ ФИЛОСОФИИ XVII в.
  15. § 2. Рассказ и школьная лекция как методы изложения знаний учителем
  16. § 2. Характеристика методов обучения