<<
>>

Выбор наиболее эффективного сочетания методов и приемов обучения.

Предшествующая работа показала, что учебный материал располагает определенными возможностями осуществления проблемного обучения. Учитывая это и поставленные цели урока, можно говорить об эвристическом методе обу-

чения. Но окончательно останавливать свой выбор на нем можно лишь тогда, когда учитель уверен, что необходимые для данного урока опорные знания и способы действий достаточно сформированы. При этом очень важно обратить внимание на уровни обученности и мотивации большинства учащихся.

<< | >>
Источник: О.С. Гребенюк. Общая педагогика: Курс лекций / Калинингр. ун-т. Калининград,1996. - 107 с.. 1996

Еще по теме Выбор наиболее эффективного сочетания методов и приемов обучения.:

  1. Выбор методов обучения
  2. Какие формы обучения искусству идеологической борьбы можно рекомендовать как наиболее эффективные?
  3. Методы обучения и их выбор
  4. § 1. Выбор методов обучения учителем
  5. 5) Методичность Методичность и последовательность осмотра места происшествия заключается в правильной организации и планомерном проведении осмотра. Методичность — это применение наиболее эффективных для данных объектов и в данной обстановке методов и приемов осмотра. Последовательность — это строго определенный порядок действий, которым руководствуется следователь. Прибыв на место происшествия, следователь обязан собрать предварительные сведения о событии. Собирая предварительные сведения, следо
  6. Как известно, буржуазная пропаганда эффективно воз-действует на население капиталистического мира. Не следует ли нам взять на вооружение хотя бы некоторые из ее принципов, методов, приемов?
  7. §1. Понятие о методах обучения и их классификации.Взаимосвязь методов обучения
  8. Выбор наиболее рациональной схемы обогащения полезных ископаемых...
  9. Сравнение и выбор наиболее подходящей зависимости.
  10. А. Схема выбора, приводящая к сочетаниям
  11. В. Схема выбора, приводящая к сочетаниям с повторениями
  12. Анализ дезагрегирующей способности наиболее эффективных конструкций динамических сепараторов
  13. Приемы правильного и эффективного слушания
  14. 7.1. Критерии и показатели эффективности системы обучения
  15. 7.2. Методика оценки эффективности системы обучения
  16. 8.3.1 Выбор критерия эффективности процесса
  17. 3.3 Основные психолого-педагогические приемы обучения при оптимальном педагогическом общении
  18.   3.5 Оценка эффективности использования влаги посевами лука при разных сочетаниях водного и пищевого режимов почвы
  19. 5. Оценка эффективности методов управления риском. Оценка эффективности страхования
  20. 2. Приемы и методы научного мышления