<<
>>

§ 75. РАЗЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ КЛАССОВ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

По традиции система сложного предложения описывается как перечень классов, которые выделяют на ое ове тех или других различительных признаков и называют типами. Ни одно описание этой системы не обходится без понятия типа сложного предложения, между тем этот термин не получает однозначного содержания. Классы сложных предложений, недифференцированно называемые типами, выделяют на основе различительных признаков разной природы, и потому они очень неоднородны.

Наблюдения над формальной и смысловой организацией сложного предложения приводят к мысли о необходимости выделять в сложных предложениях три вида различительных признаков.

  1. Формальные признаки непосредственно не связаны с семантикой сложного предложения, не являются прямыми выразителями компонентов его смысла и обусловливают лишь формальную организацию предложения, в том числе и такие ее стороны, которые определенным образом ограничивают допустимые семантические свойства частей сложного предложения, а уже через эти последние — опосредованно — связаны с семантикой. Такими признаками являются потенциальный количественный состав минимальной конструкции сложного предложения (только две части при закрытой сочинительной или подчинительной связи либо неопределенное их количество при открытой сочинительной связи), характер синтаксической связи частей, особенности их строения, асемантичные связующие средства, т. е. асемантичные подчинительные союзы и союзные слова.
  2. Формально-смысловые признаки непосредственно связаны как со структурой, так и с семантикой сложного предложения. Такими признаками являются семантические связующие средства (союзы и союзные сочетания). Их конструктивные свойства (в частности, место, которое они могут занимать при линейном развертывании сложного предложения) определяют формальную организацию сложного предложения (расположение частей по отношению друг к другу). Содержательная же структура этих связующих средств является непосредственным компонентом смысла сложного предложения и определяет его смысловую организацию, а через нее и некоторые стороны его формальной организации, в частности возможные соотношения модально-временных планов частей и соответственно форм их предикативных центров.
  3. Смысловые признаки непосредственно связаны лишь со смысловой организацией сложного предложения и уже через нее — опосредованно — с некоторыми сторонами его формальной организации. Такими признаками являются те особенности лексического состава, которые влияют на значение сложного предложения, а через него — на некоторые стороны формальной организации предложения, в частности (и преимущественно) на возможные соотношения модально-временных планов частей.

Соответственно различию классов признаков, влияющих на организацию сложного предложения, различаются и классы сложных предложений, выделяемые на их основе. Это целесообразно обозначить терминологически, введя три понятия:' тип — класс сложных предложений, выделяемый на основе собственно формальных признаков; разряд — класс сложных предложений, выделяемый на основе формально-смысловых признаков; разновидность — класс сложных предложений, выделяемый на основе смысловых признаков.

<< | >>
Источник: В. А. Белошапкова, Е. А. Брызгунова, Е. А. Земская и др.. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. ун-тов / В. А. Белошапкова, Е. А. Брызгунова, Е. А. Земская и др.; Под ред. В. А. Белошапковой.—2-е изд., испр. и доп.— М.: Высш. шк.,1989.— 800 с.. 1989

Еще по теме § 75. РАЗЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ КЛАССОВ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ:

  1. Свойства и происхождение менее совершенного языкового строения
  2. § 69. СМЫСЛОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  3. § 75. РАЗЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ КЛАССОВ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
  4. § 76. КЛАССИФИКАЦИЯ СЛОЖНОСОЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
  5. § 87. БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОТКРЫТОЙ И ЗАКРЫТОЙ СТРУКТУРЫ
  6. § 97. ИНТОНАЦИЯ в сложных ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С СОЮЗНОЙ И БЕССОЮЗНОЙ связью
  7. Предментый указатель
  8. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
  9. Классификация сложносочиненных предложений
  10. 12. Бессоюзные сложные предложения открытой и закрытой структуры
  11. ЗНАЧЕНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ УНИВЕРСАЛИЙ ДЛЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ
  12. ф
  13. Эйнар Хауген НАПРАВЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ЯЗЫКОЗНАНИИ
  14. Общие принципы
  15. 1. Введение. Теория фонологии
  16. М. Халле О РОЛИ ПРОСТОТЫ В ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ описаниях* [81]
  17. СТРУКТУРНЫЕ МОДЕЛИ ЯЗЫКА
  18. Е. Курилович О МЕТОДАХ ВНУТРЕННЕЙ РЕКОНСТРУКЦИИ*
  19. ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ СЕМАНТИКА ПОСЛЕДНИХ ДЕСЯТИЛЕТИЙ