<<
>>

§4. Словообразование.

Имена существительные являются базой для образования новых имён существительных (например: лес - лесовик), имён прилагательных (например, лес - лесной). Самый продуктивный способ образования существительных - морфологический, в частности - суффиксальный.

На базе различных сочетаний слов, путём словосложения, образуются сложные и сложносокращённые существительные (например, аббревиатуры.)

Разряды существительных (лексико-грамматические разряды):

1. Автоним - реальное имя человека.

2. Псевдоним - вымышленное имя человека.

3. Имена собственные - индивидуальные названия предметов. В имена собственные входят и индивидуальные названия предметов (например, Москва).

4. Имена нарицательные - названия предметов в широком смысле, как представителя целого класса однородных предметов (например, аудитория). В число имён нарицательных входят существительные:

• Конкретные (считаемые существительные - их можно посчитать, представить себе в отдельности).

• Отвлечённые или абстрактные (не считаемые - употребляемые только в формах одного числа, чаще - единственного). Например: тишина, красота, возвращение.

• Собирательные (называют совокупность однородных предметов). Например: студенчество, учительство, листва, посуда, тряпьё.

• Вещественные (называющие вещества). Например: мёд, молоко, духи, аспирин.

Разновидностью конкретных существительных являются существительные единичные, а существительные, употребляемые только во множественном числе - плюративные (существительные, обозначающие парные предметы). Например: уши, сапоги.

У существительных-симвулятивов есть узнаваемые словообразовываемые морфемы (суффиксы -ин и -инк) в разговорной речи.

В словообразовании изучаются только производные, мотивированные слова. Словообразовательная мотивация - такие отношения между двумя однокоренными словами (словообразовательной парой), когда одно из этих слов можно истолковать через другое: лес - лесной, белый - белеть, баян - баянист.

Ряд однокоренных слов, находящихся в отношениях последовательной мотивированности, образует словообразовательную цепь: вода - обезводить - обезвоживать - обезвоживание.

Словообразовательную пару составляют производящие и производные слова, например: дорога - дорожный.

Производное слово (мотивированное) обычно соотносится только с одним производящим (мотивирующим), например: построить от строить. Однако в некоторых случаях производные слова имеют по два производящих. Например: обрадоваться: обрадовать образует обрадоваться и радоваться образует обрадоваться. Такое явление называется множественностью (неединственностью) мотивации или

множественностью словообразовательной структуры слова, под которой понимается формально-семантическое отношение производного слова к его производящему, выражаемое формантом, то есть словообразовательным аффиксом (запеть - начать петь, чистить - делать чистым).

Словообразовательный тип - формально-семантическая схема построения производных слов определенной части речи.

Производные слова, составляющие словообразовательный тип, характеризуются общностью трех основных признаков:

1. Имеют производящие, относящиеся к одной и той же части речи;

2. Имеют один и тот же словообразовательный формант;

3.

Имеют одно и то же словообразовательное значение, то есть выражают одинаковые

семантические отношения к своим производящим.

Так, например, к разным словообразовательным типам относятся слова провод-ник (от проводить) и ель-ник (от ель).

Словообразовательное гнездо - совокупность слов с тождественным корнем, упорядоченная в соответствии с отношениями словообразовательной мотивации. Например: новый - новость - по-новому - новинка - обновить - обновленный.

В процессе образования производного слова возможны различные морфонологические явления в производящей и производных основах: чередования звуков, усечение звукового состава производящей основы, наложение звуков в составе производной основы. Например: друг - дружба - друзья; крепк-ий - креп-ость; коричневый - коричневатый.

Основные способы словообразования в русском языке:

В русском языке традиционно выделяю 4-ре способа словообразования: морфологический, относящийся к синхронному (от греч. syn - совместно и chronos - время), то есть к современному словообразованию, и неморфологические способы, относящиеся к историческому, или диахроническому словообразованию (от греч. dia - через и chronos - время): лексико-синтаксический, лексико-семантический и морфолого-синтаксический.

Под морфологическим, наиболее продуктивным, способом словообразования понимается образование новых слов на базе существующих в языке основ и словообразовательных аффиксов. Основные типы морфологического словообразования, существующие в русском языке: аффиксация, безаффиксный способ, сложение, аббревиация.

Аффиксация - это образование нового слова путем присоединения к производящей основе словообразовательных аффиксов. Выделяются следующие разновидности аффиксации:

1. Суффиксация: чита-тель, стар-ик, красн-е-ть, два-жды, москв-ич, момент- альн-ый.

2. Префиксация: ни-кто, не-что, после-автра, сверх-гигант, анти-санитарный, записать.

3. Постфиксация: волновать-ся, учить-ся, радовать-ся.

4. Префиксация в сочетании с суффиксацией: с-но-ва, при-бреж-н-ый, со-курс- ник, от-голос-ок.

5. Префиксация в сочетании с постфиксацией: про-говорить-ся, рас-шуметь-ся, до-

играть-ся, в-думать-ся.

6. Суффиксация в сочетании с постфиксацией: ветв-и-ть-ся, петуш-и-ть-ся.

7. Префиксация в сочетании с суффиксацией и постфиксацией: при-лун-и-ть-ся, о-банкрот-и-ть-ся, пере-шепт-ыва-ть-ся.

Безаффиксный способ словообразования (или нулевая суффиксация) заключается в том, что образующая основа без добавления каких-либо аффиксов становится основой имени существительного. В качестве образующих выступают лишь основы глаголов и имен прилагательных. От глаголов (чаще префиксных) образуются имена существительные мужского рода: вывоз от вывозить, уход от уходить, бег от бегать; реже - имена существительные женского рода: перекись, прорезь, перемена.

От прилагательных образуются имена существительные женского рода: синь от синий, сушь от сухой.

Сложение представляет собой образование нового слова путем объединения в одно словесное целое двух и более основ (или слов). Различают следующие разновидности:

1. Чистое сложение (с интерфиксом и без): лес-о-степь, сух-о-фрукты, овц-е-вод.

2. Сложение в сочетании с суффиксацией: перв-о-класс-ник, канат-о-ход-ец.

Аббревиация (от лат. brevis - короткий) - образование новых слов путем сложения начальных сокращенных частей слов, входящих в словосочетание, используемое для наименования. Этим способом образуются только имена существительные, которые называются сложносокращенными словами или аббревиатурами. Аббревиатуры являются вторичными наименованиями, повторяя лексическое значение исходного словосочетания. В русском языке действуют следующие разновидности этого способа словообразования:

1. Инициальный способ:

а) буквенные аббревиатуры: МГУ, СТД (Союз театральных деятелей;

б) звуковые аббревиатуры: ВУЗ, МИД, ОВИР, МХАТ, ЗАГС.

Инициальный способ является самым распространенным в русском языке.

2. Сочетание начальных частей слов, так называемая слоговая аббревиация: профком - профсоюзный комитет, филфак - филологический факультет, собкор - собственный корреспондент. Слоговая аббревиация относится к продуктивным способам.

3. Сочетание начальной части слова с целым словом: зарплата, сберкнижка, стенгазета, агитпункт. Данный вид аббревиации широко используется в современном словообразовании.

4. Сочетание начала первого слова с формой подчиненного косвенного падежа имени существительного: завкафедрой, управделами. Этот вид аббревиации относится к малораспространенным.

5. Сочетание начала первого слога с началом и концом второго: эс/мин/ец - эс (кадренный) мин(онос)ец; био/ника - био(логия) + (электр)оника. Такие слова называют телескопическими. Этот вид аббревиации развивается в современном русском языке под влиянием западноевропейских языков.

Неморфологические способы словообразования:

1. Лексико-синтаксический способ словообразования представляет собой слияние, сращение в одно слово словосочетания с возможным участием служебных слов. Слова, образованные таким способом, во всех своих формах тождественны исходному словосочетанию: умалишенный, сильнодействующий (ср. ума лишенный, сильно действующий).

Способом сращения образованы наречия (сегодня из сего дня, тотчас из тот час т.п.), единичные глаголы (заблагорассудится, злоумышлять) и большая группа прилагательных (глубокоуважаемый, слаборазвитый). Прилагательные-сращения широко распространены в книжной речи и научнотехнической терминологии.

2. Лексико-семантический способ словообразования заключается в том, что разные значения (ЛСВ) одного и того же слова превращаются в разные слова, то есть происходит расщепление многозначного слова на омонимы. Пример: дача и дача показаний; отпуск и отпуск продуктов.

Самостоятельным словом может стать и одна из грамматических форм, а не вся парадигма производящего, исходного слова. Такое явление называется лексикализацией словоформы. Например: часы - час и часы (наручные), поля - поле и поля (в тетради).

3. Морфолого-синтаксический. Под этим способом словообразования понимается образование новых лексических единиц в результате перехода слов из одной части речи в другую. При этом меняется не только лексическое значение слова, но и его морфологические свойства и синтаксическая функция. Например: печь - глагол и существительное, правда - существительное и модальное слово, мимо - наречие и предлог.

С помощью именно этого способа словообразования обогащают свой состав такие части речи, как категория состояния (ему весело), частицы (только, даже), междометия (Батюшки! Караул! Вон!). Часты случаи перехода причастий в прилагательные. Пример: открытое лицо, взволнованный вид. Однако наиболее распространенной разновидностью морфолого

синтаксического способа словообразования является субстантивация, то есть переход из других частей речи в имя существительное. Чаще всего субстантивируются имена прилагательные. Пример: приданное, мостовая (полная субстантивация), больной (неполная субстантивация). Такие слова называются субстантиватами.

° Контрольные вопросы!

1. Какую роль играют существительные в словообразовании?

2. Какие лексико-грамматические разряды существительных вы знаете?

3. Как называются существительные, обозначающие парные предметы?

4. Что такое словообразовательная мотивация?

5. Приведите пример словообразовательной цепи.

6. Дайте определение словообразовательной паре.

7. Что такое словообразовательный тип? Приведите пример.

8. Расскажите о словообразовательном гнезде.

9. Перечислите основные способы словообразования в русском языке. Раскройте их основные понятия.

10. Что относится к морфологическим и неморфологическим способам словообразования. Дайте несколько примеров.

11. Что такое субстантивация?

12. В чем заключается суть лексикализации?

<< | >>
Источник: Баранов Р.Е.. Пособие по русскому языку с основами языкознания. — М.: МПГУ,2015. — 149 с.. 2015

Еще по теме §4. Словообразование.:

  1. Словообразование
  2. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
  3. Словообразование
  4. АКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В СЛОВООБРАЗОВАН ПН
  5. ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
  6. СРЕДСТВА И СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
  7. Модуль 2. «Словообразование»
  8. Словообразование. Единицы словообразовательной системы
  9. Диахронная классификация способов словообразования
  10. О понятии основы в русском словообразовании и словоизменении
  11. § 1. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ СИНХРОННОЕ И ИСТОРИЧЕСКОЕ
  12. § 47. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
  13. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
  14. ПО РАЗДЕЛАМ «ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ МОРФЕМИКИ» И «СЛОВООБРАЗОВАНИЕ»
  15. Занятие 2. Тема: Словообразование
  16. Основные понятия и термины учения о способах словообразования
  17. § 2. Словообразование: производящая и производная основа. Способы словообразования. Словообразовательный тип.
  18. Лекция 8. Основные вопросы словообразования
  19. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ КАК РАЗДЕЛ НАУКИ О ЯЗЫКЕ