<<
>>

СРЕДСТВА И СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

Средством образования нового слова может служить словообразующая морфема (приставка или суффикс, а также их сочетание — одновременное присоединение к производящей основе приставки и суффикса и т. п.).

Но есть и другое средство образования нового слова: с производящей основой (основами) проделываются некоторые операции, которые и являются средством создания нового слова, словообразующие же морфемы при этом не используются. Среди операций такого рода можно выделить следующие:

  1. сокращение производящей основы как средство создания нового слова (в пределах одной и той же части речи): специалист — спец;
  2. сложение компонентов производящих основ при их возможном сокращении, которое сопровождается жесткой фиксацией их последовательности в пределах производного слова, а также единым ударением: универсальный магазин — универмаг;
  3. изменение слова как части речи: у прилагательного чайный представлены формы мужского, среднего, женского рода единственного числа и формы множественного числа, а у существительного чайная — только формы единственного числа женского рода и множественного числа.

Для образования нового слова одновременно могут быть использованы словообразующая морфема и операционное средство, например: земля + делать — земл-е-дел-ец (сложение производящих основ + суффикс).

Характеристика средства словообразования, используемого для образования новых слов, лежит в основе классификации способов словообразования.

В современном русском языке существуют морфемные и неморфемные способы словообразования. Способы, использующие в качестве средства словообразования словообразующие морфемы, — морфемные. К ним относятся:

  1. префиксация: делать — переделать, доделать, приделать, заделать, проделать;
  2. суффиксация: синий — синева, синеть, синить, синеватый, синенький, сине;
  3. префиксация в сочетании с суффиксацией (или приставочно-суффиксальный способ): стакан — подстаканник, море — приморский, четверо — вчетвером.

Среди морфемных способов словообразования можно выделить ряд специфических:

  1. нулевая суффиксация (безаффиксный способ словообразования) — черный —gt; чернъо ?, ходить —» ход0 ?;
  2. префиксация^в сочетании с нулевой суффиксацией — без руки —gt; безруко 1иШ, без крыльев — бескрыл0\ый\; ,
  3. постфиксация — брить — бриться, мыть — мыться;
  4. суффиксация в сочетании с постфиксацией — кривой — криви(тъ)ся, толпа — толпи(тъ)ся;
  5. префиксация в^ сочетании с постфиксацией — голодать — изголодаться, плакать — расплакаться;
  6. префиксация в сочетании суффиксацией и постфикса- циещ— свистеть — пересвистываться, говорить — переговариваться.

Отличительной чертой неморфемных способов словообразования является образование слов без участия словообразовательных аффиксов. К неморфемным способам словообразования относятся:

  1. сокращение или усечение: заместитель — зам;
  2. сложение. При сложении происходит соединение одной или нескольких основ с самостоятельным словом посредством соединительных гласных или без них: диван + кровать — диван-кровать, лес + степь — лес(о)степъ, вод(а) + грязь + лечебница — вод(о)гряз(е)лечебница, синий + зеленый — син(е)-зеленый. В отличие от морфемных способов словообразования при сложении средствами создания производного слова, а также показателями его цельнооформленности являются: закрепленный порядок следования частей, единое ударение, отсутствие изменяемости у начальных компонентов сложений.
    Сложение часто сопровождается суффиксацией, в том числе нулевой: канатоходец, орденоносец, ледоход$П\, сенокос^\Д\, белозуб^^Ш- Сложение в сочетании с суффиксацией (или сложносуффиксальный способ словообразования) характерно для словообразования имен существительных. Не следует смешивать сложение с обычной суффиксацией. Помните, что не все сложные слова образованы способом сложения: пароходство lt;— пароход^?) + -Ств-.

Аббревиация (или сложение с сокращением) — это сложение частей слов (основ) (от лат. abbreviatura — сокращаю): стенная газета — стенгазета, Министерство иностранных дел — МИД. Аббревиатуры (или сложносокращенные слова) бывают слоговыми, инициальными и смешанными.

Слоговая аббревиация представляет собой образование сложного слова посредством:

  • сочетания начальных частей слов (или начальных слогов): специальный корреспондент — спецкор, математический факультет — матфак, юный натуралист юн н а т;
  • сочетания начальной части первого слова и конечной части второго слова словосочетания: ра[дио + стан]ция — рация, мо.[тоцикл + велоси]пед — мопед, био[логия + элек- тро]ника — бионика;
  • сочетания части первого слова со вторым словом: командир полка — комполка, стенная газета — стенгазета; заработная плата — зарплата.

Инициальная аббревиация представлена двумя разновидностями: звуковой и буквенной. Звуковая аббревиация — это образование нового слова из начальных звуков исходных слов: ГАИ (государственная автомобильная инспекция), ООН (Организация Объединенных Наций). Аббревиатуры буквенного типа — это объединение начальных букв производящих слов: МГУ — Московский государственный университет, АПН — агентство печати «Новости».

Смешанная аббревиация характеризуется сочетанием приемов, используемых при слоговой и инициальной аббревиации. Порядок следования соединяемых компонентов может быть различным. Смешанные аббревиатуры делятся на:

  • слогозвуковые — завуч — заведующий учебной частью, райфо — районный финансовый отдел;
  • звукослоговые — собес — социальное обеспечение;
  • буквозвуковые — ЦСКА — Центральный спортивный клуб армии.

При словообразовании имеют место следующие процессы, служащие для взаимоприспособления морфем в производном слове:

а) чередование гласных и согласных: кошка — кошеч-к- а (чередования к/ч, ноль звука/е), лев — лъв-иц-а (чередования в/в’, еМ);

б) вставление незначимого соединительного элемента (интерфикса): пар + ходить — пар(о)ход- ?;

в) усечение производящей основы (его нельзя путать с сокращением как способом словообразования, при котором одно только сокращение образует новое слово): реза-ть — резка;

г) переход слова из одной части речи в другую и сращение.

При сращении (лексико-семантический способ словообразования) новое слово появляется в результате слияния сочетания слов в процессе их длительного использования в языке: сегодня (из сего дня), сейчас (из сей час), нельзя (из не льзя; льзя — древнерусское «можно»), пятьсот (из пять сот), сумасшедший (из с ума сшедший). В современном русском языке способом сращения активно образуются только имена прилагательные из сочетаний наречий с прилагательными и причастиями: долгоиграющий, быстрорастворимый, нижеподписавшиеся и т. п.

Кроме сращения существует и такой неморфемный способ словообразования, как переход слова из одной части речи в другую (морфолого-синтаксический способ словообразования). Основным видом такого перехода является субстантивация — переход других частей речи (обычно прилагательного или причастия) в существительное: столовая (прил.) — столовая (сущ.), больной, гостиная, мороженое; адъективация (переход других частей речи в имя прилагательное) — открытое (лицо), блестящие (способности), подходящий (момент); адвербиализация (переход других частей речи в наречие) — бегом, весной, домой, пешком.

Процесс перехода активен при образовании служебных слов. Так, например, можно назвать следующие группы предлогов, образованные переходом из других частей речи:
  • отыменные: ввиду, в виде, в течение, за счет, по поводу;
  • отглагольные: благодаря, включая, исключая, начиная, спустя;
  • наречные: вблизи, вокруг, напротив.

В ряде случаев предлоги абсолютно обособились и утратили смысловую связь с базовым существительным, например: ввиду, в течение, путем, насчет, по мере; в современном языке эти предлоги следует считать непроизводными. В других случаях смысловые связи живы: в качестве, в сфере, с помощью, в пользу. Такие предлоги называют предложными сочетаниями, поскольку они сохраняют некоторые синтаксические свойства существительного: избирательную сочетаемость (в роли кого — в функции чего), возможность принимать определение (выступить в сомнительной роли умиротворителя). В этих случаях мы имеем дело с живым процессом «опредложивания» именных сочетаний.

Важнейшей особенностью морфолого-синтаксического способа является то, что переход из одной части речи в другую совершается лишь в определенных синтаксических условиях, а именно: в имя существительное — в позиции подлежащего и дополнения; в имя прилагательное — в позиции определения; в наречие — в позиции обстоятельства. При этом новое слово не меняет своего фонетического облика, но существенно изменяется в грамматическом и словообразовательном отношениях. Так, при переходе в существительное бывшее прилагательное количественно изменяет состав своей парадигмы: сохраняется форма лишь одного рода из трех или форма множественного числа (часовой, цитрусовые, гостиная). При переходе в имя прилагательное причастие утрачивает глагольные категории — вид и время (ср.: капельки росы, блестящие на солнце; капельки росы, блестевшие на солнце; блестящие способности у мальчика. Нельзя сказать блестевшие способности, что свидетельствует об утрате противопоставления по времени, создавшегося оппозицией суффиксов -ащ- (-ЯЩ-) и -вш-.

Словообразовательный разбор слова

Цель словообразовательного анализа — определить, как образовано анализируемое слово.

Словообразовательный разбор производится по следующей схеме:

  1. Поставить исследуемое слово в начальную форму (для причастия и деепричастия — инфинитив).              .
  2. К исследуемому слову подобрать мотивирующее слово (слова), ближайшее по форме и связанное по смыслу с исследуемым словом; объяснить значение производного слова через значение производящего слова (слов); выделить исследуемую и производящую (производящие) основы.
  3. В исследуемом слове выделить средство словообразования, если слово образовано при помощи приставки и/или суффикса.
  4. Указать способ словообразования.
  5. Указать процессы, сопровождающие словообразование, если они есть:
  • чередование гласных и согласных;
  • усечение производящей основы;
  • интерфиксация.

При словообразовательном разборе необходимо обратить внимание на следующее.

Во-первых, не следует путать словообразование и формообразование. Так, нельзя описывать прошедшее время глагола, причастие или деепричастие как слова, образованные от инфинитива (например, читал, читающий, читая от читать). В данном случае мы имеем дело с формами одного и того же глагола, т. е. с одним и тем же словом. Именно для избежания ошибок такого рода исследуемое слово предварительно ставят в начальную форму. Производящая основа также должна стоять в начальной форме (например, подоконник — окно, а не *под окном), исключение составляют лишь случаи сращения {сумасшедший — с ума сшедший) и субстантивации (уча- щийсясущ. — учащийсяприч.).

Во-вторых, при словообразовательном разборе необходимо правильно определить производящую основу — ближайшую по форме мотивирующую основу. Ошибочным будет разбор, в котором в качестве производящей основы будет указано начальное непроизводное слово словообразовательной цепочки, а не непосредственное производящее исследуемого слова. Так, например, для слова пароходный его производящей основой будет слово пароход, а не слова пар и ходить. Средство образования слова пароходный — суффикс -н-, способ — суффиксация.

В-третьих, не следует загромождать словообразовательный разбор полным морфемным разбором исследуемого слова. Лишние операции свидетельствуют о недопонимании задачи словообразовательного разбора и его отличия от морфемного разбора. В исследуемом слове должны быть выделены только основа и та морфема (морфемы), которая непосредственно участвует в словообразовании.

В редких случаях исследуемое слово может находиться на одной ступени производности от двух разных основ, например: невесело — весело/невеселый. В этих случаях говорят о двойной мотивированности данного слова. Его можно описать и как приставочное производное от слова весело, и как суффиксальное производное от слова невеселый.

Приведем несколько примеров словообразовательного разбора:

  1. излишество

излишество lt;— излишний; излишество — ‘что-то излишнее’; способ словообразования — суффиксация; процесс, сопровождающий словообразование, — усечение производящей основы;

  1. заметались — форма глагола заметаться

заметаться lt;— метаться; заметаться — ‘начать метаться’; способ словообразования — приставочный;

  1. ухода — форма существительного уход

уход-\Д\ lt;— уходить; уход — ‘когда уходят; то же, что уходить’; способ словообразования — суффиксация; процессы, сопровождающие словообразование:

  • усечение производящей основы,
  • чередование согласных д’/д;
  1. снегокаты — форма существительного снегокат

снег(о)кат\Д\— снег + кататься; снегокат — ‘то,

на чем катаются по снегу’; способ словообразования — сложение с суффиксацией; процессы, сопровождающие словообразование:

  • интерфиксация;
  • усечение производящей основы глагола.

Образец письменного словообразовательного разбора

гитарист lt;— гитар(а) + -цст, запеть lt;— за- + петь, по-новому lt;— по- + нов/ый) + -ому, переговариваться lt;— пере- + говор(итъ) + ива- + (щъ) + -ся, лесостепь лес(QI + о + степь, канатоходец lt;— канат(Д\) + о + ход(итъ) + -ец.

<< | >>
Источник: Николай Владимирович Адамчик. Самый полный курс русского языка / Авт. Н.              В. Адамчик. — Минск: Харвест,2008. — 848 с.. 2008

Еще по теме СРЕДСТВА И СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ:

  1. 5.12. Основные способы словообразования в русском языке
  2. 5.19. Единицы системы словообразования (словообразовательная пара, словообразовательная категория, словообразовательные цепи, словообразовательная парадигма, словообразовательное гнездо)
  3. 6.13. Словообразование имен существительных
  4. § 6. Словообразовательные средства и способы словообразования
  5. § 34. Морфологический способ словообразования
  6. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
  7. АКТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ В СЛОВООБРАЗОВАН ПН
  8. СРЕДСТВА И СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
  9. Понимание способа словообразования
  10. Диахронная классификация способов словообразования
  11. Способы синхронного словообразования
  12. Глава 5 СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ
  13. § 29. АФФИКСАЛЬНЫЕ СПОСОБЫ СЛОВООБРАЗОВАНИ
  14. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
  15. Основные понятия и термины учения о способах словообразования