Вопросы и задания

1. Перечислите лексико-грамматические разряды местоимений.
2. Приведите примеры местоимений, грамматически сходных с существительными, прилагательными и числительными.
3. Перечислите местоимения, у которых отсутствуют некоторые падежные формы.
4. Каковы условия употребления форм типа его — него, ей — ней?

Итоговая работа № 1

1. 1) В этом слове пишется окончание -е:

1) из экспедици..

2. В этом слове в форме мн. ч. пишется окончание -а: 1) бухгалтер.. , 2) агитатор.. , 3) профессор.. , 4) торт.. .
3. Запишите слова в форме род. п. мн. ч.:

1) готовальня, 2) пекарня, 3) подмастерье, 4) предместье.

4. В суффиксе этого слова пишется буква е:

1) груздоч..к, 2) досто..нство, 3) объявлень..це, 4) огурч..к.

5. Это слово пишется через дефис:

1) (контр) проект, 2) (пол) миллиона, 3) (вице) адмирал, 4) (виц) мундир.

6. Допишите слова, обозначьте окончания.

Белич..

7. Укажите случай раздельного написания:

1) (профессионально)технический, 2) (физико)математический, 3) (плодо)овощной, 4) (детски)непосредственный.

8. В суффиксе этого слова пишется буква е:

1) берест..ной, 2) ветр..ный, 3) плат..ной, 4) торф..ной.

9. В суффиксе этого слова пишется н:

1) бара..ий, 2) дли..ый, 3) квалифицирова..ый, 4) ю..ый.

10. Составьте и запишите словосочетание «прилагательное + существительное»:

1) меч Дамокла, 2) картины Левитана, 3) премия имени Суворова, 4) песни Наташи.

11. В суффиксе этого слова пишется буква е:

1) гагр..нский, 2) соч..нский, 3) городищ..нский, 4) елизаветинский.

12. Это слово пишется через дефис:

1) (взаимо) исключающий, 2) (девяти)томное издание, 3) (рабски) преданный, 4) (помещичье)чиновничье государство.

13. В этом ряду не со словами пишется раздельно:
1. (не)значительная ошибка, далеко (не)простая задача,
2. (не)слишком ловок, (не)кем заменить;
3. (не)у кого взять, (не)красивый, но дешевый;
4. (не)добрый, а злой; (не)добрый и (не)злой.
14. Запишите числительные словами.

Если из 383 вычесть 318, получится 65.

15. Исправьте предложения.
1. В каждом из женских образов автор находит свои черты.
2. Новые методы работы позволили увеличить выпуск продукции до полутора раз.
3. Мы встретимся вновь самое позжее через несколько дней.
4. В городе Калинове происходит застой.

II. Работа с текстом.

Опираясь на заданную композиционную схему, напишите сочинение по данному тексту: 1) основная проблема, 2) комментарий к заявленной проблеме, 3) авторская позиция, 4) собственное мнение (аргументированное) относительно актуальности проблемы и согласия/несогласия с позицией автора.

Бурьян

Колхозы в пору нашего гостевания в шевченковских местах крепкие были, сёла богатые.

— Специально оставляем, чтобы дети не забывали первозданной природы. И вы знаете, ребятишки радуются этому подарку, бегают здесь, валяются в траве, кричат, рвут дикие цветы, приносят их домой и в школу. Здесь им можно вести себя свободно, как древним людям, здесь они, рабы двадцатого века и чудовищного прогресса, видят вольное вешнее цветение и в летнюю медовую пору тучи пчёл, ос, шмелей, бабочек, охваченных своим тихим добрым трудом; осенями в вызревающем, золотом охваченном бурьяне собирают гербарии, изготавливают музыкальные дудочки, делают брызгалки из борщовника; которые приболеют, и спят здесь. Мёд в бурьяне пчёлы берут от весны до снегу, птички малые гнёзда прячут, собаки шерсть о колючки вычёсывают, лекарственную траву жрут, домашняя скотина сюда забредает, лежит, о чём-то думает или дремлет. Десять этих гектаров я покрою урожаем с других полей, зато у детей наших о своей природе, об этом вот клине земли — память.

Мудрый председатель украинского колхоза, молодой современный мужик, много ли у тебя последователей, многие ли понимают, что брюхо набить ещё не все достижения человеческого ума и старания?

Есть, есть ценности, которые близко лежат, да далеко берутся. Кусочек первозданной природы среди войной израненной, ныне сплошь запаханной, засеянной земли — это не просто подарок детям, это потребность быть естественным среди естества жизни.

(В. П. Астафьев.

Из книги лирических миниатюр «Затеси»)