<<
>>

Задание 266


Выполняя некоторые задания из этого сборника, вы встречались с авторскими неологизмами и писателей-прозаиков (вспомните хотя бы знаменитые лохматость повысилась и выгоняния Э.Успенского). Писатели используют этот прием для создания юмористического повествования, для того, чтобы точнее выразить мысль или передать особенности детской речи.
Прочитайте фрагмент рассказа А.Н. Толстого «Как ни в чем не бывало».
Митя был очень работящий. Он всегда что-нибудь делал. Или молча и старательно размазывал себе по лицу черничный кисель, или вымазывался молочными пенками.
Или, взяв стул, он возил его по всем комнатам, отчего происходил страшный шум. Но Митя не обращал внимания на страдания взрослых.
Он любил подметать пол веником. Или на кухне брал котлетную колотушку и колотил ею в медный таз, что также производило большой шум.
Он очень любил рисовать, и у него был несомненный талант к живописи.
Он рисовал догадки и напрямки. Это были очень интересные вещи.
Например:
Это была догадка.
А это:
напрямка.
Они рисовались в разных местах на листе бумаги. Но если быстро посмотреть на догадку, а потом быстро посмотреть на напрямку, то получится обыкновенный человек.
В чем необычность слова напрямка? Как оно образовано? С какой целью автор его использовал?
Подведем итоги.
Мир литературы, и в первую очередь мир поэтический, полон парадоксов и неожиданностей. И эти неожиданности подстерегают нас не только в авторском чувстве, осмыслении им происходящего, но и в способе выражения мысли. И один из самых ярких способов – использование авторских неологизмов. Пусть они не станут общеупотребительными, навсегда останутся только в тексте одного стихотворения, но емкость, сила, новизна, заложенные в них, будут дарить радость открытия и удивления, любования возможностями русского словообразования все новым и новым поколениям читателей!
<< | >>
Источник: Неизвестный. Занимательные упражнения по теме "Словообразование" 2010. 2010

Еще по теме Задание 266:

  1. Задания для самостоятельной работы
  2. Задания для самостоятельной работы
  3. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕПересмотр дезадаптивных паттернов
  4. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕЗакрепление всего^набора психотерапевтических навыков
  5. ЗАДАНИЯ
  6. Задание 3
  7. Задание 27
  8. Задание 102
  9. Задание 114
  10. Задание 202
  11. К выполнению заданий по фонетике, орфоэпии, фонологии, графике, орфографии
  12. Контрольные вопросы и задания
  13. Контрольные вопросы и задания
  14. Контрольные вопросы и задания
  15. ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ и контрольные задания по темам курса