4.б. Исследование образа-Я.
Для оценки образа-Я нами была проведена обработка результатов методики «Метаморфозы» по схеме, предложенной Ж.Руайер, которая распространила идентификационную основу на такие типы объектов как животное, растение, посуда, мебель, игрушка, одежда.
В нашей стране данная модификация методики использовалась в работе Н.Я.Семаго (Н.Семаго, М.Семаго, 2005).Обработке подвергаются ответы ребенка, которые содержат информацию о тех объектах, в которые ребенок хотел и не хотел бы превратиться и почему. В основе анализа лежит предположение о символическом значении данных объектов, выражающие осознанные или неосознанные желания ребенка, его потребности и притязания, а также страхи, опасения и отвержения ребенка, в той или иной степени, проявляющиеся в его поведении.
Анализ содержит интерпретацию положительных выборов («В кого бы хотел превратиться?»), которые выражают желания и стремления ребенка, а также отрицательных выборов («В кого не хотел бы превращаться?», которые являются выражением того, чего ребенок боится или боится испытать, от чего ему хотелось бы избавиться). Ответ ребенка соотносится с одной из следующих категорий (Н.Семаго, М.Семаго, 2005):
- защитный выбор (при предпочтении – указание на преграду, свойства объекта, которые помогают ему сохранить свою целостность и неприкосновенность; при отвержении – указания на объекты, которые в силу своих качеств могут быть разрушены или испорчены),
- агрессивный выбор (при предпочтении – указание на объекты потенциально или явно агрессивные, представляющие угрозу; при отвержении – указание на объекты, которые могут быть разрушены или испорчены со стороны окружения или которые сами могут стать субъектом собственной агрессии),
- демонстративный выбор (при предпочтении и отвержении – указания на объекты с выраженной демонстративностью с положительным или отрицательным полюсом),
- самоутверждающий выбор(при отвержении – указание на объекты, обладающие ценными качествами, дающими свободу, независимость, чувство собственной ценности; при отвержении – указание на малозначительные, незаметные объекты),
- социально одобряемый выбор (при предпочтении – указание на объекты, обладающие «нужными» или помогающими качествами, при отвержении – указание на объекты, являющиеся вредными или ненужными),
- протестный выбор(выбор ребенком заведомо неприятных и отрицательных объектов).
1.
Сравнение ИГ1 и КГ.