<<
>>

БИОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ПРОГРАММАХ ПОДГОТОВКИ ЭКОЛОГОВ

О.П. Негробов1, Д.В. Транквилевский2, О.О. Маслова3, О.В. Селиванова1 воронежский государственный университет Госсанэпиднадзор по Воронежской области 3Воронежский государственный педагогический университет

Проблемы экологической безопасности включаются во многие учебные курсы при подготовке экологов, географов, специалистов по безопасности жизнедеятельности, медиков и экологов.

В то же время биологическая безопасность, тесно связанная со здоровьем человека и медицинскими аспектами часто исключаются из общих образовательных курсов и с этими проблемами знакомятся только специалисты по отдельным кафедральным направлениям.

В связи с угрозами терроризма во многих странах стало уделяться большое значение биологическим агентам, которые могут вызывать эпидемии и эпизоотии, а так же токсичным ксенобиотикам. Международным содружеством уделяется большое внимание стойким органическим соединениям (СОЗ), в которые в настоящее время включено 12 приоритетных веществ. В этот список с учетом российской специфики необходимо включить еще ряд вредных веществ.

Постановлением Правительства РФ разработаны "Основы государственной политики в области обес-печения химической и биологической безопасности Российской Федерации на период до 2010 года и дальнейшую перспективу". В 2005 г. Председатель Правительства РФ подписал положение о "Правительствен-ной комиссии по вопросам биологической и химической безопасности Российской Федерации" (от 9.02.2005 г. №64). С 2001 г. выходит всероссийский журнал по химической и биологической безопасности, обобщающий данные по мировой литературе по данному направлению.

В последние годы происходит возврат болезней, которые последние десятилетия не достигали широкого распространения: туляремии, бешенства, геморрагической лихорадки с почечным синдромом, бешенства, бруцеллеза, боррелиоза, ряда гельминтозных заболеваний (описторхоза, трихинеллеза и др.).

В 2005 г. в Воронежской области отмечена вспышка туляремии, которой не наблюдалось свыше 20 лет. Большинство "возвратных" болезней относится к природ- но-очаговым, имеющих природный очаг и носителей болезней в природе и переносчиков этих болезней.

Поэтому в курс экологии необходимо включать вопросы паразитологии, гигиене, эпидемиологии, материалы по переносчикам трансмиссивных заболеваний, циклам развития возбудителей инвазионных и инфекционных болезней, симптомам болезней и их профилактики. В связи с участившимися поездками наших туристов в южные страны значительную актуальность приобретают данные о болезнях "жарких стран" и способах профилактики и вакцинации населения. Усиливается значение обследования мигрантов в другие районы нашей страны. Последние годы отмечены случаи завозной малярии в центральных районах Европейской России.

Наряду с нарастанием забытых врачами болезней происходит появление новых опасных инфекций, вызывающих коровье бешенство (губчатая энцефало-патия), птичий грипп, болезнь легионеров. Возбудители инфекций и инвазий адаптируются к действию лекарств, особенно к воздействию антибиотиков.

Среди одних из актуальных проблем экологической безопасности относится нарушение гомеостаза природных экосистем, поддерживающих состав компонентов окружающей среды человека - воздуха, воды, почвы и противодействующей техногенному влиянию человека. Наряду с потерей биоразнообразия происходит экспансия "чужеродных" видов с других территорий. Состав древесных растений и кустарников в городах может до четверти включать аллох- тонные элементы. Одним из перспективных направ-

лений можно считать, разрабатываемое член-корр. РАН В.М. Захаровым направление по "здоровью среды", которое изучает нарушение состояния фауны и флоры на начальных этапах загрязнения экосистем.

В учебные программы по экологии часто не включается один из важных разделов - токсикология. Кроме опасных химических агентов на человека и природные экосистемы влияют многие биологические факторы.

К наиболее опасным факторам можно отнести воздействие токсинов биологического происхождения, афлатоксин, микотоксины и т.д. Воронежская область занимает одно из первых мест в России по отравлению населения грибами. Отравление, как правило, связано не только с малым количеством лесов на территории области в условиях степной и лесостепной зон, но с отсутствием знаний по видам мак- рофитов. Чаще всего население путает шампиньоны и бледную поганку, грибы навозники употребляют с спиртными напитками, что приводит к смертельному исходу.

Среди проблем биологической безопасности к наиболее важным необходимо отнести экологическую культуру, включающую не только знания о природных процессах и антропогенных воздействиях, но и знание биологии самого человека. В курс экологии чело- века необходимо включать знания по норме и патологии (патологической физиологии), данные по иммунологии, генетике человека, гигиене и санитарии, биохимии процессов протекающих в организме человека. Комплексное воздействие факторов окружающей среды, региональные особенности климата и ландшафтов, специфика загрязняющих ксенобиотиков, индивидуальные особенности каждого человека и синергизм воздействия факторов затрудняют выявление предболезненных состояний человека. В последние годы широко развивается направление "Экологичес-кая эпидемиология" (Ревич, 1999-2005), рассматривающее воздействие вредных веществ на человека и расчет риска заболеваний (Ревич, Авелиани, Тихонова, 2003). Расчет риска заболеваний активно внедря-ется в службы санэпиднадзора и должны включатся в учебные программы по экологии.

Биологическая безопасность должна быть составной частью курсов по безопасности жизнедеятельности и включать элементы биологии, профилактической медицины, токсикологии, паразитологии и эпидемиологии.

Работа выполнена по гранту РГНФ "Экология человека".

<< | >>
Источник: О.И. Кобзарь, Т.В. Хахалкина. Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы. Материалы Межрегиональной научно-практической конференции. г. Томск, 2-3 ноября 2006 г. Под ред. О.И. Кобзарь, Т.В. Хахалкиной . 234 c.. 2006

Еще по теме БИОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ В ПРОГРАММАХ ПОДГОТОВКИ ЭКОЛОГОВ: