ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ "ЕЛЬ"

Коллектив детского сада №47 "Лебедь" г. Северска разработал экологический проект "Ель", в рамках которого сотрудничали педагоги, дети и их родители.

развитие у детей дошкольного возраста и их родителей экологических представлений и знаний о ценности ели;

формирование умений разнообразной деятельности и становление экологически ориентированного взаимодействия с изучаемым объектом;

накопление детьми эмоционально позитивного опыта общения с елью.

Проект осуществлялся в три этапа.

й этап - подготовительная работа. Педагоги вместе с ребятишками 5-7 лет просматривали книги и журналы в городских библиотеках, ездили в областной музей леса. Итогом этой работы стало уникальное портфолио о ели. На его 120 страницах собраны всевозможные сведения об этом замечательном дереве. Вот некоторые из них: название ель восходит к греческому слову "писса" - "смола". Это самое древнее растение в русском лесу. Среди елей гуляли динозавры. Растет ель европейская 250-300 лет (иногда "дотягивает" и до 400-500), а ель колючая в природе доживает до 600-800 лет. Цвести начинает лишь после 30 или 40 лет, а в густом лесу и того позже - в 60, а то и в 70 лет. Цветение ели бывает один раз в 5-6 лет. Белая, с желтоватым оттенком, легкая и мягкая древесина ели используется в строительстве, при изготов-лении высококачественной бумаги, искусственных волокон, шерсти, целлюлозы, телеграфных столбов, шпал, различной тары. Из нее получают скипидар и канифоль, смолу и глицерин, пластмассы и шелк, много других ценных продуктов. Из нее изготавливают балалайки, гитары, мандолины, скрипки. Уже на заре человечества ель использовали как растение-целитель, причем с лечебной целью применяются и живица, и хвоя, и шишки.

й этап - составление методического материала на тему "Ель" по разным видам детской деятельности и по работе с родителями. В проекте представлены конспекты и перспективные планы познавательных и продуктивных занятий, наблюдений, праздников, развлечений, целевых прогулок, игр, экологических акций. Воспитатели познакомили родителей с проектом и провели для них конференцию "Ель - дерево года". Оформили информационные центры. В каждой группе, выпустили тематические газеты. Интересом родителей пользовались материалы "Сколько лет новогодней елке", "Традиции и суеверия", "Украшения новогоднего стола", "Еловая аптека" и другие.

й этап — совместная деятельность детей и взрослых. Дети разучивали стихотворения, песни, слушали рассказы о елочке. В.Г. Сутеев, А. Барто, Саша Черный, А.И. Куприн и многие другие поэты и писатели посвящали свои произведения этому загадочному и прекрасному дереву.

С детьми проводились занятия: "Ель в жизни человека", "Где у ели листья", "Еловая аптека".

Со всей серьезностью дети рассуждали, почему в народе говорят: "Ель не сосна - шумит неспроста", "Как хлеба край, так под елью рай", "Много шишек еловых - к урожаю яровых", "Шумит еловый лес - ожидай оттепели", "Длинные сухие еловые веточки к метелям сгибаются, к спокойной погоде - распрямляются", Береза и осина - няньки ели".

Отгадывали загадки:

Эко ты дерево, и зиму и лето зелено.

Кто летом и зимой в рубашке одной?

Весной цвету, летом плод приношу, осенью не увядаю, зимой не умираю.

Что это за девица: не швея, не мастерица, ничего

сама не шьет, а иголки - круглый год? И другие.

Осуществили постановку экологической сказки в

трех действиях "Зимняя сказка волшебного леса" с печальным концом. Когда все артисты вместе произносили: "Бедная, бедная маленькая глупая елочка. Как жаль ее", - на глазах зрителей появлялись слезы.

Дети с удовольствием изображали елочек в рисунках, лепке, аппликации.

Изготавливали плакаты на тему "Сохраним елку - красавицу наших лесов". Аня К. на своем плакате представила елочку в виде плачущей девочки, умоляюще простирающей руки-веточки к человеку с топором в руках.

Провели акцию: "Елки бывают разные. Придумай свою елку. И пусть она будет самая красивая!". Во всех группах на подоконниках были созданы зимние сказки. Работы поражали своим разнообразием: елки-оригами, елки из бумажных полосок, елочка в горошек, сшитая из лоскутков; прозрачная, как будто хрустальная, из пластиковых бутылок; невероятно белая и пушистая - из ершиков для мытья бутылок. Воспитатель ТТ. Немерова с ребятишками создала мини-музей одного образа.

Во время наблюдений ребятишки научились определять возраст елочек: количество мутовок плюс один (мутовка это - новые веточки, растущие с одного места в разные стороны). Рассматривали хвоинки, ствол, засохшие капельки смолы, сравнивали с другими деревьями. Представляли себя сломанной веточкой, елочкой-инвалидом и рассказывали о своих чувствах.

Сотрудники детского сада вместе с детьми и их родителями высадили площадку хвойников. Ребятишки на практике усваивают знания агротехники, ежед-

невно наблюдают, как приживаются крохотные елочки, как они растут.

Гордостью детей стал самодельный барометр. Для его изготовления использовали выброшенное новогоднее дерево. Вырезали из небольшой части ствола еловый сучок вместе с веточкой, длиной примерно 30 сантиметров и прикрепили его основанием к опоре (к "птичьему" столбу). Очищенная от коры веточка осталась при этом свободной. Закрепленный сучок реагирует на изменение влажности воздуха, опуская конец ветки перед дождем и поднимая его вверх перед ясной погодой. Для удобства наблюдений укрепили возле ветки начерченную на бумаге шкалу с сантиметровыми делениями. Спустя некоторое время сделали на шкале пометки: "ясно", "дождь", "переменно", - как на обычном барометре.

В конце года новогодние утренники превратились в экологические праздники, главным украшением которых стала нарядная искусственная елка. На улице дети поздравили живую елку с Новым годом. Каждый пожал ее добрую, немного колючую лапу, и в ответ елка оставила запах смолы и хвои - запах Нового года.

Задачи экологического проекта "Ель" были решены. "Дерево года" научило детей детского сада "Лебедь" сопереживать, наблюдать, трудиться и радоваться от контактов с миром природы. Проект позволил педагогам пополнить методическую копилку материалом для нравственного, умственного, трудового, художественно-эстетического и речевого развития детей дошкольного возраста.