Тема 3. многозначность СЛОВа

Контрольные вопросы и задания

1. Что означают термины «полисемия» и «моносемия»?

2. Какие типы однозначных слов выделяются в русском языке?

3. Назовите способы переноса значений слова.

4. Как происходит метафорический перенос названия с одного предмета на другой?

5. На чём основан метонимический перенос названия с одного предмета на другой?

6. Что такое синекдоха? Практическая часть

1. Определите, в каких значениях употреблены слова вода (в первой группе примеров) и взять (во второй группе примеров).

I. 1. Доктор говорит, что здесь моя болезнь может усилиться: он советует ехать на воды за границу (И.А. Гончаров). 2. Лениво в крутых берегах текли мутно-желтые воды Кубани (А.Н. Толстой). 3. Купите коня, кормите отборным зерном, водой ключевою поите (А.С. Пушкин). 4. «И долго ехали водой?» – поинтересовался Блохин (А.Н. Степанов). 5. Скоро пришлю Голицынского, который мне нравится только местами; кроме этих немногих местечек, все остальное вода, вода и вода (А.П. Чехов).

II. 1. И каждый взял свой пистолет. 2. В награду любого возьмешь ты коня. 3. С собой возьмите дочь мою. 4. «Всё возьму», – сказал булат. 5. Швабрин! Очень рад! Гусары! Возьмите его. 6. На днях хандра меня взяла. 7. Я велела взять шампанского. 8. Хоть умного себе возьми секретаря (А.С. Пушкин).

2. Определите, на какого рода сходства обозначаемых реалий указывают метафорические связи значений:

тёплый1 (день) – тёплый5 (приём);

кольцо1 (на руке) – кольцо2 (дыма);

игла1 (швейная) – игла2 (сосновая);

зелёная1 (клубника) – зелёная2 (молодёжь);

быстрый1 (бег) – быстрый2 (ум);

горячий1 (чай) – горячий2 (спор);

перо1 (гусиное) – перо2 (авторучки);

барометр1 (ртутный) – барометр2 (общественного мнения).

тянутся1 горы – тянутся2 дни.

3. Укажите, какой тип полисемии характеризуют метонимические связи значений:

сочинение1 (стихов) – сочинение2 (собрание сочинений Л.Н.

газировка1 (воды) – газировка2 (с сиропом);

замазка1 (рам) – замазка2 (оконная);

стоянка1 (поезда на станции) – стоянка3 (такси);

тарелка1 (новая) – тарелка2 (супа);

серебро1 (высокой пробы) – серебро2 (столовое);

слива1 (спелая) – слива2 (выросла в саду);

бас1 (петь басом) – бас2 (знаменитый);

класс1 (светлый) – класс2 (готовится к контрольной работе).

4. Найдите в стихотворении С. Есенина «Отговорила роща золотая» слова, имеющие переносные значения, объясните в каждом случае тип переноса. Какое значение имеют слова кисть и язык в данном тексте? Рассмотрите все значения данных слов.

5. Найдите слова, употребленные в переносном метонимическом значении. Определите характер взаимосвязи явлений (действие – результат и т.д.).

1. Бранил Гомера, Феокрита, зато читал Адама Смита и был глубокий эконом (А.С. Пушкин). 2. Бог веселый винограда Позволяет нам три чаши выпивать в пиру вечернем (А.С. Пушкин). 3. Только и слышно, на улице где-то одинокая бродит гармонь (М. Исаковский). 4. В раненьких сумерках… брели серые отдельные папахи (М. Булгаков).

6. Определите, в каком словосочетании выделенное слово употреблено в переносном значении. Укажите это значение. Каким путем появилось у слова это переносное значение?

Раскаты грома, гром аплодисментов; дробь каблуков, стрелять дробью; умственная работа, известные работы ученого; собачьи лапы, еловые лапы; уколоть язык, язык пламени; утренняя заря, заря надежды; дубовая доска, шахматная доска.

Снег тает, облако тает; грызть сухарь, грызть прислугу; черпать воду, черпать знания; будить спящих, будить любовь; собака линяет, ткань линяет.

Бронзовая монета, бронзовый загар; мертвый человек, мёртвый сезон; лёгкая музыка, лёгкая ткань; ленивый ученик, ленивые вареники.

7. Определите, сузилось или расширилось лексическое значение следующих слов в современном русском языке. Употребите данные слова в контексте. В случае затруднений используйте «Краткий этимологический словарь русского языка» Н.М. Шанского, Т.В. Бобровой.

Спутник, пионер, квас, позор, чернила. Индивидуальные задания

1. Найдите в 2–3 стихотворениях поэта Серебряного века однозначные и многозначные слова, выполняющие номинативную функцию. Определите, в каком из значений употребляется многозначное слово. Найдите слова, выполняющие наряду с номинативной экспрессивно-синонимическую функцию.

2. Выпишите из «Толкового словаря русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой словарные статьи «гореть», «рост», «рука». Расскажите, как подаются многозначные слова в толковом словаре. Какие из переносных значений слов являются метафорами, а какие – метонимиями и синекдохами? В чем разница между этими видами многозначности?

3. Выпишите из газет и журналов по 5–10 заголовков, в которых употреблены слова-метафоры. Соотнесите содержание материала с заголовком и объясните, какую функцию выполняют эти метафоры на газетной полосе.