<<
>>

ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ

(франц. iiiteriorisalion, от лат. interior — внутренний), переход извне внутрь. В психологию понятые И. вошло после работ представителей франц. социологич. школы (Дюркгейм и др.), где оно связывалось с понятием социализации, означая заимствование осн.
категорий индивидуального сознания из сферы обществ. представлений. Принципиальное значение получило в культурно-историч. теории Выготского; одно из осн. положений этой теории состояло в том, что всякая подлинно человеч. форма психики первоначально складывается как внеш., социальная форма общения между людьми и только затем, в результате И., становится психич. процессом отд. индивида. Стадии И. подробно прослежены в работах, посвящённых умственным действиям, где показано, что И. есть не простой переход к действию в плане представлений (Пиаже), а формирование внутр. плана сознания.

• Дюркгейм Э., Социология и теория познания, в сб.: Новые идеи в социологии, сб. 2, СПП, 1914; Выготский Л. С., Избр. психологич. исследования, М., 1956; его же, Развитие высших психич. функций, M., I960.

<< | >>
Источник: Федосеев, Ильичев. Философский энциклопедический словарь. 1986

Еще по теме ИНТЕРИОРИЗАЦИЯ:

  1. Интериоризация.
  2. Интериоризация
  3. Интериоризация
  4. 4.1. Стратегия формирования психики - стратегия интериоризации
  5. Личность как центральный элемент социальной системы. Структура личности.Понятие личности, социальная сущность личности.Личность как субъект и объект социальной жизни.Процесс социализации - понятие, сущность, факторы, этапы. Социальная адаптация и интериоризации.Социальный тип личности.
  6. 3. Интерьер и экстерьер homo institutius
  7. 16. Деятельностный подход Алексея Николаевича Леонтьева (1903-1979).
  8. Вопросы для самопроверки
  9. Личностно-деятельностный подход
  10. Метод поэтапно-планомерного формирования умственных действия (П.Я. Гальперин).
  11. Нравственно-психологическая регуляция экономической активности.
  12. Теории.
  13. ДИСЦИПЛИНА
  14. Социально-психологическая структура трудовой деятельности
  15. Ценности и социальные роли
  16. 37. Полемика Л.С.Выготского и Ж.Пиаже: проблема речи и мышление ребенка.
  17. Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий
  18. П. Социализация предполагает как целесообразные, так и спонтанные усилия со стороны общества. В частности, к целесообразным усилиям
  19. З.Фрейд-психодинамический подход
  20. Концепция личности Л.С. Выготского