<<
>>

Проблемное обучение на уроках истории


Проблемное обучение - один из видов развивающего обучения. Его содержание представлено системой проблемных задач различного уровня сложности. В процессе их решения учащиеся овладевают новыми знаниями и способами действия, а в результате этого формируются творческие способности, продуктивное мышление, воображение, познавательная мотивация.
Схема проблемного обучения выглядит следующим образом:
постановка учителем проблемной задачи;
ориентирование учащегося на поиск неизвестного;
осознание и разрешение учащимся поставленной проблемы на основе построения гипотезы и ее проверки;
применение учащимся знаний для решения конкретных
задач.
Такая схема принципиально отличается от широко распространенного репродуктивного, объяснительно-иллюстративного обучения. Таким образом, в основе проблемного преподавания должна лежать проблема.
В процессе проблемного обучения используются методы различного уровня сложности. Это позволяет, с одной стороны, дифференцированно подходить к изучению различных тем исторического курса, а с другой - работать с учащимися, имеющими различный уровень подготовленности. Эти методы имеют многоярусную систему.
<< | >>
Источник: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко.. Дидактические методы, активизирующие процесс обучения (из опыта работы учителей гимназии Русско- Полянского района Омской области): Учебно-методичес- кое пособие Сост.: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко. Омск: Изд-во ОмГУ,2004. - 131 с.. 2004

Еще по теме Проблемное обучение на уроках истории:

  1. Индивидуальная и групповая работа на уроках литературы
  2. Формы обучения, активизирующие деятельность учащихся
  3. Проблемное обучение на уроках истории
  4. Методы проблемного обучения
  5. Решение логических задач
  6. 3.2. МЕТОДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  7. Лекция 1. ДИДАКТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ
  8. ЧАСТЬ II: ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
  9. 3.5. Интеграция текстов УПД
  10. 4.2.1. Моделирующие жанры учебно-педагогического дискурса
  11. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  12. КАК МОЛОДЫ МЫ БЫЛИ, КАК ИСКРЕННЕ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЛЮБИЛИ...
  13. § 2. Характеристика методов обучения
  14. § К Программированное обучение
  15. § 2. Пути и средства эстетического воспитания
  16. ТРУДЫ томской ДИАЛЕКТОЛОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ
  17. Культура и образование