<<
>>

ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

, в широком смысле — вопрос об отношении психич. явлений к физи-

ческим, в более узком — о соотношении между психическими и физиологическими (нейрогуморальными) процессами. Мысль о зависимости психики (душевных проявлений) от внеш.

природы и от жизни тела обосновывалась ещё в др.-греч. натурфилософии. Особую разработку П. п. получила в новое время, когда в философии 17 в. сложилась механистич. картина мира и психач. явления стали рассматриваться в качестве неотделимых от тела и подчинённых единым для всего мироздания законам. В 17 в. возникли два варианта решения П. п., оказавшие большое влияние на последующую филос. и науч. мысль,— психофизич. взаимодействие (Декарт) и психофизич. параллелизм (Лейбниц). Согласно Декарту, живое тело является своего рода машиной, тогда как сознание (мышление, воля), будучи отличной от тела субстанцией, с одной стороны, испытывает его влияние (при ощущениях, аффектах и т. д.), с другой — способно воздействовать на него (напр., при волевом усилии). Это учение о взаимодействии психического и физического было отвергнуто сторонниками не-разделённости сознания и мозга как с идеалистич. (Лейбниц, Мальбранш), так и с материалистич. (Гартли) позиций, Идее взаимодействия был противопоставлен принцип параллельного протекания психич. и физич. процессов. Он приобрёл большую популярность в 19 в., когда открытие закона сохранения энергии сделало невозможным представлять сознание по типу особой силы, способной произвольно изменять телесное поведение организма. Вместе с тем дарвиновское учение требовало понять психику как активный фактор регуляции жизненных процессов. Это требование получило ложное преломление в новых вариантах психофизич. взаимодействия (Джемс). В кон. 19 — нач. 20 вв. распространилась махистская трактовка П. п. (см. Махизм), согласно к-рой душа и тело «построены» из одних и тех же «элементов» (ощущений), и поэтому нужно говорить не о соотношении реальных процессов — физиологических и психических, а о различных «комплексах ощущений». Эта идеалистич. концепция (подвергнутая критике В. И. Лениным в работе «Материализм и эмпириокритицизм») привела неопозитивистов к утверждению, будто П. л. является псевдопроблемой, не разрешимой науч. средствами. Диалектич. материализм решает П. н. на основе понимания психики как активного отображения реальности, осуществляемого посредством нейромеханизмов. • Рубинштейн С. Л., Бытие и сознание, М., 1957; Ярошевский М. Г., История психологии, M., 19762.

<< | >>
Источник: Федосеев, Ильичев. Философский энциклопедический словарь. 1986

Еще по теме ПСИХОФИЗИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА:

  1. Психофизическая проблема
  2. Психофизическая проблема
  3. Идея функционализма в анализе психофизической проблемы соотношения языка и мышления в философии сознания Хилари Патнэма
  4. 4. Философские проблемы различаются в соответствии с делением жизненных проблем на проблемы-образы, проблемы-действия и вербальные проблемы
  5. 3. гармонический психофизический инфантилизм.
  6. Психофизическая природа психической деятельности
  7. Психофизические исследования.
  8. 13.5.1.3 Функционализм и психофизическое тождество
  9. 13.1.2 Психофизический дуализм и скептические следствия
  10. 13.4.1.3. Апостериорная необходимость психофизического тождества
  11. Вопрос 3 Виды диагностики нарушений психофизического развития у детей.
  12. 2.Психофизический инфантилизм с недоразвитием познавательной деятельности
  13. 13.4.1.2. Существенные свойства и априорная необходимость психофизического тождества
  14. Вопрос 1.Проблемное поле дифференциальной диагностики нарушений психофизического развития детей.
  15. 3.Психофизический инфантилизм с недоразвитием познавательной деятельности, осложненный нейродинамическими нарушениями
  16. 1.Психофизический инфантилизм с недоразвитием эмоционально-волевой сферы при сохранном интеллекте
  17. Л.М. Кукушкина. Генетические и клинические особенности детей с нарушениями психофизического развития, 2001
  18. 4.Психофизический инфантилизм с недоразвитием познавательной деятельности, осложненный недоразвитием речевой функции
  19. Введение: характеристика проблемы Происхождение вселенной: проблема “самого начала”
  20. 21. ЗАГАЛЬНА МОДЕЛЬ СТРУКТ. КОНСУЛЬ. ПРОЦЕСУ. ЕТАПИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМ ТА ДВОМІРНОГО ВИЗНАЧЕННЯ ПРОБЛЕМ