Вопрос 3 Виды диагностики нарушений психофизического развития у детей.
1. Скриннинг-диагностика (просеивание)
- предназначена для первичного выявления детей с риском в развитии
- не предполагает точной квалификации нарушения развития
Методы скриннинг-диагностики: Тест (групповой характер) – проводится в УО, по решению администрации, родителей.
Проблемы: недостаточность тестов для скрининг-диагностики
2. Дифференциальная диагностика
- выявление этиологии и механизмов нарушенного развития;
- выявление структуры нарушенного развития;
- определение прогноза дальнейшего развития
- на основе всего этого определение образовательной программы (маршрута)
Методы: обучающий эксперимент, наблюдение - проводится в ЦКРОиР. (Эту функцию выполняет ПМПК, существует проблема терминологическая)
3. Углубленная диагностика (Семаго)
- предназначена для выявления индивидуальных характеристик развития;
- эта диагностика является основой для планирования организации коррекционной работы;
- осуществляется в УО
Методы: могут быть использованы любые методы. Проведение зависит от логопеда.
Еще по теме Вопрос 3 Виды диагностики нарушений психофизического развития у детей.:
- Вопрос 1.Проблемное поле дифференциальной диагностики нарушений психофизического развития детей.
- Вопрос 7 Теоретико-методологические основы диагностики нарушений развития у детей.
- Вопрос 5 Принципы диагностики нарушений развития у детей.
- Вопрос 35 Методы дифференциальной диагностики нарушений развития детей.
- Л.М. Кукушкина. Генетические и клинические особенности детей с нарушениями психофизического развития, 2001
- Некоторые вопросы диагностики психического развития детей
- Вопрос 42 Критерии дифференциальной диагностики нарушений развития.
- Вопрос 29 Актуальные проблемы диагностики нарушений развития.
- Вопрос 47 Метод беседы и его использование в диагностике нарушений развития.
- Вопрос 32 Метод наблюдения в дифференциальной диагностике нарушений развития.
- Вопрос 46 Метод контент-анализа в диагностике нарушений развития
- Вопрос 34 Дифференциальная диагностика сенсорной алалии и нарушений речи, обусловленных нарушениями слуха.
- Вопрос 15 Психологическое обследование в системе комплексного изучения детей с нарушениями речи.
- Вопрос 26 Дифференциальная диагностика ОНР и других дизонтогений, сопровождающихся речевыми нарушениями.
- Вопрос 37 Особенности проведения психолого-педагогического обследования детей с нарушениями зрения.
- Вопрос 28 Структура дефекта развития при РДА и ее учет в дифференциальной диагностике.
- Вопрос 16 Понятие «психологический диагноз», его виды и функции в дифференциальной диагностике.