<<
>>

Вопрос 32 Метод наблюдения в дифференциальной диагностике нарушений развития.

Изучение естественного поведения - одно из достоинств метода наблюдения.

С помощью метода наблюдения можно выявить и оценить такие составляющие деятельности ребенка, как навязчивые или стереотипные действия, выраженные аффективные и эмоциональные реакции, проявления тревожности.

Наблюдения позволяют выяснить, насколько развиты у ребенка навыки самообслуживания, какой фон настроения у него преобладает, каковы особенности его двигательного развития.

Наблюдение является надежным методом, не требует специального оборудования и исключает дополнительную психоэмоциональную нагрузку ребенка.

Существенными недостатками метода наблюдения являются:

1) его длительность;

2) субъективность, которая проявляется в зависимости результатов наблюдения от профессионализма специалиста;

3) невозможность статистической обработки результатов.

Виды наблюдений:

1. Первичное восприятие ребенка

a. Общий вид

i. Физическое развитие (соответствие возрасту, наличие дисплазий)

ii. Здоровье ребенка

iii. Степень ухоженности

b. Реакция ребенка на новую обстановку

c. Контакты ребенка с матерью

d. Двигательные характеристики

e. Вербальные реакции

f. Психическая активность в целом

2. Наблюдение в ходе выполнения ребенком экспериментальных заданий

a. Мотивация

b. Понимание и принятие инструкции, какая инструкция доступна

c. Целенаправленная деятельность

d. Реакция ребенка на успех или неуспех

e. Уровень самоконтроля (для детей старше 5 лет)

f. Характер взаимодействия с экспериментатором и степень самостоятельности (степень контактности)

g. Самооценка полученного результата (критичность ребенка)

3. Наблюдение за различными видами деятельности ребенка

a. Насколько ребенок проявляет интерес к игрушкам, способен ли выбрать конкретную, и как долго удерживает на ней внимание

b. Манипуляции

i. Отсутствие игры (действия не относятся к содержанию игрушки.Хар. Для РДА)

ii. Процессуальная игра (соотв, стереотипные. Норм для 3 лет)

iii. Сюжетно-ролевая игра (5 лет)

c. Эмоциональные проявления

d. Сопровождение игры речевыми или голосовыми реакциями

Доп. Критерии: наблюдение за групповой игрой (игра в группе требует соблюдение правил, поэтому надо опред.уровень развития произвольности; изучение межличностных отношений в группе, фиксация речевых высказываний).

<< | >>
Источник: Ответы на экзамен по предмету Психодиагностика. 2016

Еще по теме Вопрос 32 Метод наблюдения в дифференциальной диагностике нарушений развития.:

  1. К проблемам контроля возрастной динамикипсихического развития детей
  2. ИЗБРАННЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ СУДЕБНОЙ МЕДИЦИНЫ
  3. Структура значения глагольного слова в свете проблем языковой системности и языкового моделирования
  4. 3.1. Почки
  5. 46. Основные тенденции развития советской психологии во второй пол. ХХ в._
  6. Вопрос 23 Тесты как метод диагностического исследования в клинической психологии.
  7. ОТРЯД HAEMOSPORIDIA
  8. Вопрос 3 Виды диагностики нарушений психофизического развития у детей.
  9. Вопрос 30 Организация деятельности по выявлению детей с ОПФР: исторический аспект.
  10. Вопрос 32 Метод наблюдения в дифференциальной диагностике нарушений развития.
  11. Вопрос 35 Методы дифференциальной диагностики нарушений развития детей.
  12. Вопрос 42 Критерии дифференциальной диагностики нарушений развития.
  13. Развитие психодиагностики отклоняющегося развития во второй половине ХХв; направления формы и перспективы развития.
  14. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ, ДИАГНОЗ, ПРОГНОЗ. СХЕМА ПЕДОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ДЕТЕЙ (Л.С. ВЫГОДСКИЙ).
  15. ЗАДАЧИ И ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКЕ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ. ДИФФЕРЕНТАЦИАЛЬНЫЕ КРИТЕРИИ СХОДНЫХ СОСТОЯНИЙ ПРИ РАЗНЫХ ТИПАХ ДИЗОНТОГЕНЕЗА
  16. Глава 1. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЫЯВЛЕНИЯ И ЛЕЧЕНИЯ БОЛЬНЫХ АДРЕНОКОРТИКАЛЬНЫМ РАКОМ
  17. Клинические формы врожденных и наследственных заболеваний ретинального пигментного эпителия
  18. Диагностика
  19. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  20. ГѴ. Организация системы реабилитации больных с проникающими и постконтузионными травмами глаз и их последствиями
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -