Вопрос 29 Актуальные проблемы диагностики нарушений развития.

Проблемы делят на 2 группы:

1. недостаточное количество и низкое качество методик психодиагностики, а также нехватка специалистов в данной области;

2. трудности в проведении диагностики.

Проблемы собственно диагностики:

1. Трудность диагностики самого дизонтогенеза и симптомов недоразвития внутри него.

2. Сложности дифференциации. Многие синдромы психического недоразвития очень сходны с целым рядом состояний, в основе которых — не умственная отсталость, а речевые расстройства, моторные нарушения, отклонения поведения и т.д.

3. Получение объективных данных о различных сторонах нарушенного развития требует всестороннего сравнительного исследования и анализа. Их результаты, полученные на определенной группе дизонтогенеза, сопоставляются с аналогичными данными группы нормально развивающихся детей того же возраста, а затем с аналогичными данными детей с другой формой дизонтогенеза. Только в этом случае выявленные отличия могут быть квалифицированы как специфические.

Однако особенности развития часто обусловливаются не только основным нарушением, но во многом и характером обучения, воспитания, в том числе семейного, поэтому для более точной квалификации каких-либо особенностей требуется сопоставление результатов диагностики детей с одной и той же формой отклонения, но обучающихся и воспитывающихся в разных условиях. Данные такого сопоставления должны дополняться сравнением между собой разных степеней выраженности основного нарушения.