<<
>>

Вопрос 30 Организация деятельности по выявлению детей с ОПФР: исторический аспект.

1908-1910гготкрытие первых вспомогательных школ и классов; группа педагогов проводили массовое обследование неуспевающих, для того чтобы выявить детей неуспеваемость; Особенно важны сравнительные материалы исследования норм и ненормальных детей которые наблюдал Трош.

Первым, кто создал спец методику проведения целенаправленных наблюдений, был Лазурский; особая роль диагностики детей с отклонениями в развитии принадлежит Выготскому. Он рассматривал личность в развитии в неразрывной связи с тем воздействием которые оказывают на Р воспитание обучение и среда. Выготский говорил о необходимости динамичного подхода, о ЗБР и ЗАР; важно как Р берет помощь и берет ли ее вообще; важным считал выявление перспектив развития личности ребенка. Положения Выготского о зонах актуального и ближайшего развития, о роли взрослого в формировании психики ребенка имеют большое значение. Позже в 70ые годы 20го столетия на основе этих положений был разработан очень важны метод исследования детей с отклонениями в развитии – обучающий эксперимент Ивановой. Этот вид Э позволяет оценить потенциальные возможности ребенка, перспективы его развития и определить дальнейшие пути психологической работы с ним. Этот метод очень полезен при дифференциальной диагностики. Диагностика развития и клиника трудного детства, Выготский предлагает схему:

1) собранные жалобы родителей, самого ребенка, воспитат. учреждения;

2) история развития ребенка

3) Симптоматология (научное констатирование, описание и определение симптомов)

4) Педологический диагноз (вскрытие причин и механизмов образования данного симптомокомплекса)

5) Прогноз (предсказание характера детского развития)

6) Педагогическое или лечебно-педагогическое назначение

Лубовский: отмечая наличие общих и специфических нарушений для каждой категории детей с нарушениями в развитии, подчеркивает важность сочетания количественной оценки уровня развития детей с качественным анализом; обогащают современную психодиагностику и нейропсихологические методы (позволяют выявить сформированность корковых функций, дают возможность использования качественно-количественного подхода активизации результатов и выявления индивидуальной структуры нарушений).

<< | >>
Источник: Ответы на экзамен по предмету Психодиагностика. 2016

Еще по теме Вопрос 30 Организация деятельности по выявлению детей с ОПФР: исторический аспект.:

  1. Вопрос 30 Организация деятельности по выявлению детей с ОПФР: исторический аспект.
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -