<<
>>

Сенсуализм учения о познании Д. Локка.

Английский философ Джон Локк (1632-1704 гг.) подверг
критике теорию врожденных идей Декарта. По убеждению Лок- ка, сознание новорожденного - это «чистая доска», которая наполняется содержанием в первую очередь благодаря ощущениям.
Исходным, первым является чувственное знание, в котором Д. Локк выделяет первичные и вторичные качества. Первичные качества (протяженность и фигура) существуют в самих вещах и воспринимаются органами чувств человека, вторичные (цвет, запах, вкус и т.п.) существуют только в познающем субъекте. На чувственном уровне возникают простые идеи. В результате их соединения и обобщения на уровне мышления возникают сложные идеи. Таким образом, все формы познания Д. Локк сводит в конечном счете к ощущениям. Такая точка зрения получила в философии название сенсуализма.
<< | >>
Источник: Петров Г.В.. Краткий справочник по философии Составитель Петров Г.В. Псков: ПГПИ,2004. - 52 с.. 2004

Еще по теме Сенсуализм учения о познании Д. Локка.:

  1. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ СИСТЕМНОГО ПОВТОРЕНИЯ ПО КУРСУ ФИЛОСОФИИ
  2. Сенсуализм учения о познании Д. Локка.
  3. Джон ЛОКК
  4.   ЛОГИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ ГАССЕНДИ  
  5.   ПОЛЕМИКА С ДЕКАРТОМ И ОБОСНОВАНИЕ МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКОГО СЕНСУАЛИЗМА  
  6.   § 40. Чувственное и логическое познание  
  7.   УЧЕНЫЙ, МЫСЛИТЕЛЬ, БОРЕЦ
  8. (Рационализм и иррационализм как философскомировоззренческие ориентации: гносеологическое содержание, онтологические и ценностные основания)
  9. § 2. Чувственное и рациональное в познании
  10. Специфика философского знания: различие подходов
  11. 1.3. Философский плюрализм, многообразие философских учений и направлений
  12. Глава V Познание
  13. 1.3. Философский плюрализм, многообразие философских учений и направлений
  14. 6. Метафизика и ее значение для познания
  15. II.7. Философия Нового времени. Выдающиеся европейские философы XVII-XVIII вв. Русские философы XVIII в.
  16. АНГЛИЙСКАЯ ФИЛОСОФИЯ XVII в.
  17. РАЦИОНАЛИЗМ ЕВРОПЕЙСКОЙ ФИЛОСОФИИ XVII в.
  18. 1. АКТИВНОСТЬ ПОЗНАНИЯ
  19. Рациональное познание и его формы
  20. 1. АКТИВНОСТЬ ПОЗНАНИЯ