Введение
Учебно-методическое пособие составлено на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, где в требованиях к знаниям, умениям по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин указано, что специалист должен:
знать формы, средства и методы педагогической деятель-
ости;
владеть теоретическими и психолого-педагогическими основами управления процессом обучения.
Для овладения методами педагогической деятельности студент должен приобрести собственный педагогический опыт.
Педагогическая практика имеет ограниченные временные рамки. В курсе педагогики небольшое количество учебных часов отведен- но на семинарские занятия.В связи с указанными причинами необходимо не просто знакомить студентов с педагогическим опытом учителей, но и создавать условия для его анализа и проектирования собственного квазиопыта.
Алгоритм работы студента с пособием:
Чтение статьи.
Проектирование собственных вопросов к статье и поиск ответов на них.
Подготовка ответов на вопросы в конце статьи.
Запись ответов на вопросы.
Обсуждение на семинаре найденных ответов на вопросы.
Работа с учебно-методическим пособием позволяет студенту приблизить свои педагогические размышления к реально существующей педагогической практике.
Для более глубокого понимания условий, в которых учителя гимназии формируют свой опыт обучения, в начале пособия расположен раздел со статьями Ю.П. Дубенского, И.Г. Тихоненко, Е.Г. Ефремова (Омский государственный университет), А. Гроба (Бернский университет), У. Яшински (Бернский университет). В данных статьях описываются педагогические эксперименты, в том числе региональный и международный, которые проводятся в
Русско-Полянской гимназии. Данными экспериментами руководит профессор Омского государственного университета Ю.П. Дубен- ский. Экспериментальная деятельность развивается под патронажем кафедры педагогики и психологии Омского государственного университета.