<<
>>

Степень научной разработанности проблемы.

Тема диссертационного исследования имеет междисциплинарный характер и предполагает привлечение источников как из области общей социологии, социологии моды и социологии молодежи, так и социальной психологии и культурологии.

В зависимости от аспекта проведенного исследования, все источники можно условно разделить на несколько групп:

Классические работы по социологии моды. Отдельные характеристики моды рассматривались в работах Ж.Лабрюйсра, И.Канта, Л.Смита, сформулиро-

вавших такие ее качества как подражательность, цикличность, отсутствие внутренней цели и социальность.

Предметом социологического анализа мода становится только в Х1Хв., когда сама социология оформляется как наука. Существенный вклад в социологию моды внесли Г.Сиенсер, Г. Тард, Г. Зиммель, Т. Веблен, В. Зом- барт, Р.Куниг, Г.Блумер, Р. Барт, Р. Сеннет, Ж. Бодрийяр и др.

В рамках концепции подражания моду анализировали Г.Спенсер, Г. Тард, Г. Зиммель, которые рассматривали ее как процесс подражания высшим слоям общества.

В работах авторов теории демонстративного направления (В.Зомбарт, Т.Веблен, Р.Куниг) мода рассматривается как проявление буржуазного индивидуального имиджа, способного подчеркнуть классовые различия. .

В работах Г.Блумера (концепция коллективного поведения) процессы моды представлены как элементарные формы поведения, которые проявляются в непреодолимой силе лжи слепого приговора анонимной толпы. Г. Блумер рассматривает моду как средство внедрения новых социокультурных форм и адаптации к ним в изменяющемся мире.

Труды Р. Барта, Ж.Бодрийяра, Р.Сеннета и др. (семиотическое направление) указывают на знаковость как сущностное свойство моды.

Интересна, на наш взгляд, попытка Р.Сеннета синтезировать в некотором смысле идеи концепций демонстративного потребления и семиотического подхода.

Как бесспорное достоинство теории представителя структурализма в социологии П.Бурдье можно отметить попытку интеграции позиций демонстративного и семиотического подходов к анализу моды.

2. Современные отечественные исследования по социологии моды. В современной отечественной социологической литературе анализу современного состояния моды в России посвящено значительное число публикаций. Существенный вклад в разработку социологических проблем моды внесли научные труды Е.Я.Басина, В.И.Ильина, Л.В.Конева, В.М.Краснова, В.А.Крючкова, Т.Б.Любимовой, Л. Орловой, Л.Э.Попова и др.

Среди отечественных исследователей необходимо отметить В. Толстых, Н.А Басина, В. Краснова, А. Харчева и др., выпустивших в 1973 г. книгу «Мода: за и против», в которой авторы пытались проанализировать противоречивость моды как социального явления, а также ее место и роль в отечественной культуре. Данная работа, несмотря на ранний год издания, относится к числу наиболее часто цитируемых в российской социологии моды.

Одним из направлений анализа моды как социального явления в отечественной литературе является проблема соотношения моды и ценности. Так,

статья Т.Б.Любимовой «Мода и ценность» посвящена анализу ценностной составляющей моды и предлагает типологизацию модных ценностей.

В последние годы был опубликован ряд статей, монографий, зачастую носящих дискуссионный характер и посвященных отдельным проблемам социологии моды, в том числе вопросам ценностной и нормативной природы моды. Среди них особого внимание заслуживают монографическое исследование В.И.Ильина, в котором автор обосновывает преимущественно нормативный характер моды.

Современные отечественные исследования по социальной психологии моды. В области психологии моды обращают на себя внимание серьезностью исследования работы А.Б.Гофмана, Б.Д.Парыгина, Л.Ятиной, В.Ильина, Д.Ольшанского, и др. которые объясняют феномен моды с социально- психологической точки зрения. Так, в работе А.Гофмана «Мода и обычай»» автором приводится классификация потребителей моды, а также достаточно подробно вскрываются мотивы следования моде в обществе. Определение моды, данное Б.Д.Парыгиным в работе «Основы социально-психологической теории», многими исследователями признается как самое удачное в социаль- но-психологическом аспекте.

Богатый эмпирический материал был собран и проанализирован в исследовании М.И.Килощенко «Психология моды: теоретический и прикладной аспект».

Социологические исследования, посвященные проблеме социального поведения молодежи. Проблема социального поведения всегда вызывала огромный интерес со стороны исследователей. Ее исследовали в своих научных

трудах такие известные зарубежные социологи, как Г.Блумер, М.Вебер, Т.Парсонс, Г.Терборн, Р.Мертон и др. Среди отечественных социологов обращают на себя внимание исследования социального поведения молодежи Н.Л.Ануфриева, О.В.Ьондаренко, П.И.Бабочкина, М.О.Мнацаканян, В.А. Ядова, Н.Ф. Наумовой и др.

Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности молодежи были раскрыты в своих исследованиях одним из наиболее авторитетных исследователей в области социального поведения и социальной идентификации российским социологом В.А.Ядовым.1*

Однако, в отечественной научной литературе проблема влияния моды на социальное поведение студенчества остается мало исследованной и до сих пор не получила должного теоретического осмысления. Даже в работах, специально посвящённых теории моды и социальному поведению молодежи, вопрос о модном поведении учащейся молодежи практически не акцентируется. Все это в целом и обусловило определение цели, задач, объекта и предмета исследования.

Цель диссертационной работы - исследовать влияние модных процессов на социальное поведение студенчества.

<< | >>
Источник: Подольская Ольга Борисовна. Влияние процессов в сфере моды на социальное поведение студенчества. Диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук. Новочеркасск -2007. 2007

Еще по теме Степень научной разработанности проблемы.:

  1. Степень научной разработанности проблемы.
  2. Историографические проблемы  
  3. Степень научной разработанности
  4. Степень научной разработанности темы исследования
  5. Степень разработанности проблемы исследования
  6. Степень научной разработанности темы
  7. ВВЕДЕНИЕ
  8. ВВЕДЕНИЕ
  9. ВВЕДЕНИЕ
  10. ВВЕДЕНИЕ
  11. Введение
  12. ВВЕДЕНИЕ
  13. ВВЕДЕНИЕ
  14. Введение
  15. Введение
  16. ВВЕДЕНИЕ
  17. ВВЕДЕНИЕ
  18. Введение
  19. ВВЕДЕНИЕ