<<
>>

ОРГАНИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

В зависимости от типа решаемой производственной задачи возникает не-обходимость представления информационной структуры в виде той модели, которая наиболее точно и полно отражает его действительные состояния [18].

Например, для описания процесса взаимодействия субъектов («активных элементов»), отражающих производственные отношения, наиболее подходящей моделью представления информационного центра служит так называемая организационно-техническая система (ОТС).

Сформулируем эти отношения в виде общей задачи трудового коллектива: обеспечение эффективности работы организационно-технической системы в близких к рыночным условиям функционирования.

В первой главе было показано, что при решении сложную задачу можно разложить на более простые подзадачи-иерархии.

Но для этого необходимы дополнительные условия, позволяющие установить точные границы деления целого на части.

Отметим важный для дальнейшего изложения материала фактор. Будем пользоваться понятием «система» в двояком смысле.

В первом случае система будет выступать в узком инженерном понимании как объект управления. В этом случае задача сводится к проблеме идентификации элементов и синтезу самого объекта.

Во втором случае систему будем понимать в методологическом плане и использовать ее как способ решения сложных задач.

Сосредоточим внимание на так называемой внутренней задаче, которую должен решать управляющий, чтобы объект удерживать в устойчивом состоянии при высокой эффективности его работы.

Известно, что эффективность ОТС во многом зависит от поведения субъектов, поэтому сформулируем задачу относительно их поведения, т. е. нам необходимо выявить и математически описать поведение «активных элементов» в условиях современной рыночной экономики.

В этом случае основная роль руководителя заключается в построении такой системы, которая позволяла бы достижение поставленных перед ней целей. Таким образом, ему необходимо смоделировать поведение «активных элементов» и создать модели их деятельности, обеспечивающие эффективность функционирования СВТ.

Так как определяющим фактором линии поведения субъекта служат материальные стимулы, поэтому в первую очередь следует рассмотреть модель экономического поведения. Проиллюстрируем это на модели затрат-стимулов [1].

<< | >>
Источник: В. Д. Чижиков. Ред.Е.А. Карев. Эффективность функционирования информационного центра технического вуза В. Д. Чижиков. Ред.Е.А. Карев . УлГТУ,2006. - 166 с.: ил.. 2006

Еще по теме ОРГАНИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ:

  1. 1.1. Проблема централизации-децентрализации средств вычислительной техники
  2. 1.2. Статус и структура информационного центра машиностроительного факультета
  3. ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
  4. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
  5. 3.5.3. Конкретные мероприятия по повышению качества обучения
  6. 1,4. Основные этапы и тенденции информатизации образовательного пространства
  7. 2.5. Основные результаты опытно-экспериментальной работы
  8. 1.1. Развитие теоретической базы концепции рабочих команд
  9. Взаимосвязь компьютера с основными компонентами педагогического процесса
  10. 7. Информатизация образовательного процесса
  11. ОБЗОР ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ ВЕДУЩИХ ФИРМ
  12. Тема 6Организация научного психологического исследования