4. Принцип синергии.
В образовательной деятельности вуза сиисргетичсскис эффекты могут проявляться двояко.
С одной стороны, объединение различных видов ОУ приводит к новому качеству, не наблюдающемуся у отдельных компонентов. Это относится как к сочетанию специальностей (например, «экономист- юрист», «юрист-математик» и др.), так и к объединению различных уровней обучения, позволяющих реализовать концепцию непрерывного образования. В частности, создание единой системы «колледж-вуз» позволяет получить дополнительный эффект в качестве, эффективности и экономичности образования но сравнению с автономной реализацией программ среднего и высшего профессионального образования. Дело в том, что в такой системе исключается дублирование при изучении дисциплин па различных уровнях профессионального образования, и в то лее время, соединяется фундамен-I
талыюегь, присущая вузовскому образованию, с практической направленностью, свойственной большинству техникумов и колледжей.
С другой стороны, вуз включает целый комплекс структурных подразделений, осуществляющих свою деятельность сравнительно независимо. В качестве примера можно сослаться на функционирование отдельных факультетов в составе классического университета, взаимодействие которых традиционно носит достаточно вялый характер. Каждый факультет реализует спои образовательные программы, которые «пересекаются», как правило,
только в естественно-научном и гуманитарном циклах. Между тем, именно при активной совместной деятельности различных факультетов могут быть реализованы новые образовательные программы и инновационные учебные технологии,