>>

Введение

Актуальность темы исследования. Высшее образование в России как специфическая отрасль всего народно-хозяйственного комплекса в период рыночных преобразований также подверглась существенным изменениям. Содержание рыночной трансформации системы высшего профессионального образования заключается в переходе к хозяйственной автономии высших учебных заведений, развитии многоканального финансирования вузов. становлении негосударственного сектора высшего образования, формировании конкурентной среды на зарождающемся рынке образовательных услуг.

В этих условиях меняется статус высшего учебного заведения - вуз становится субъектом рыночных отношений и выступает как товаропроизводитель образовательных услуг (ОУ), подчиняющийся тем же экономическим и правовым нормам, что и другие хозяйствующие субъекты.

Это влечет за собой соответствующее изменение методов управления вузом уже как деловым предприятием. Новая парадигма вуза предполагает существенные из-

¦

менения экономики и управления высшим учебным заведением. Для этого необходимо подвергнуть сомнению и пересмотру действующие в вузах модели неэкономического поведения, концепции управления, цели и стратегии деятельности.

Формирование многоукладной образовательной системы, обострение конкурентного соперничества на рынке образовательных услуг диктуют необходимость поиска путей повышения конкурентоспособности вузов. Однако можно утверждать, что сформированный к настоящему времени теоретический аппарат и имеющийся практический опыт управления конкурентоспособностью вузов не обеспечивают менеджеров высших учебных заведений необходимой методической базой для организации устойчивого и эффективного функционирования образовательных учреждений и организаций

в динамичной конкурентной среде. »

Поэтому настоятельным требованием в сегодняшних условиях явля-ется разработка теоретических основ, методического аппарата и практических инструментов управления конкурентоспособностью вузов в рыночных условиях.

В данной работе автор исходил из тезиса, заключающегося в том, что конкурентоспособность вуза на рынке образовательных услуг должна быть обеспечена системным подходом к управлению вузом. Такой подход, по нашему мнению, предполагает анализ всего комплекса компонентов, определяющих эффективность образовательной деятельности - ресурсного обеспечения, структуры системы управления, маркетингового комплекса, управления финансами, системы качества образования.

Степень разработанности проблемы. Существенный вклад в решение теоретико-методологических аспектов проблемы конкурентоспособности продукции и организаций внесли отечественные и зарубежные ученые Лзгальдов Г., Азоев Г., Андрианов В., Воронов А., Данилов П., Долинская М, Завьялов П., Котлер Ф., Ламбен Ж., Портер М., Фасхиев X., Фатхутлинов Р., Хасанова А., Яшин Н.

Вопросы управления высшими учебными заведениями рассматривались в трудах Арженовского С., Балыхина Г., Бейли Д., Беннета Дж., Владимирова В., Волковой В.И., Горелик О.М., Груздинского А., Джонстона Б., Егоршина А., Жильцова Е., Зиннурова У., Качалова В., Кслса Г., Кельчев- ской Ы., Кларка Б., Клюева А., Князева Е., Корогкова Э., Кузьминова Я., Кумбса Ф., Куракова Л., Лесли Л., Лукашенко М., Масуды И., Моргана Нуждина В., Панкрухина А., Пузанкова Д., Ройтера В., Селезневой II., Скаржинского М., Слотер Ш., Таверньи К., Тихонова А., Чекмарспа В.

и других исследователей.

Вместе с тем приходится констатиропать, что отечественная научная литература достаточно скупа на теоретические работы, посвященные вопросам управления конкурентоспособностью образовательных организаций. Здесь, в первую очередь, можно отметить публикации1 Моисеевой Н., Тихо-

мирова В., Фасхисва X. и их учеников. Однако отечественными авторами не было опубликовано ни одного крупного научного труда, посвященного комплексному исследованию и разработке методологии управления конкурентоспособностью вузов. За рамками исследований остались вопросы экономического содержания категории конкурентоспособности образовательных ор-ганизаций, не создано целостное представление об особенностях управления высшим учебным заведением в условиях рыночной трансформации системы высшего профессионального образования, недостаточно разработаны адекватные внешним условиях методы и механизмы управления вузом.

Неразработанность перечисленных и других проблем, их актуальность и значение для устойчивого и эффективного функционирования высших учебных заведений предопределили выбор темы диссертационного исследования, его цель, задачи и круг рассматриваемых вопросов.

Цель и задачи исследования. Цель диссертационной работы состоит в разработке теоретического подхода и методического аппарата управления конкурентоспособностью вуза, адаптированных к специфическим особенности региональных рынков образовательных услуг.

Поставленная в работе цель определила конкретные задачи исследования:

обобщить закономерности и тенденции развитая систем высшего профессионального образования в России и за рубежом;

выявить направления рыночной трансформации российской высшей школы;

сформировать концептуальный подход к управлению конкурентоспособностью вуза;

уточнить и адаптировать к специфике высшего образования инструментарий стратегического менеджмента с целью обеспечения конкурентоспособности вуза;

разработать комплекс организационно-структурных преобразований системы управления вузом с целью повышения ее адаптивности в конкурентной среде;

усовершенствовать маркетинговый комплекс вуза, включая продуктовую, ценовую и коммуникативную политики;

разработать концепцию, принципы построения и структуру системы управления качеством образования в вузе;

проанализировать, обобщить, развить и апробировать методы количественной оценки конкурентоспособности образовательных услуг и высших учебных заведений.

Предметом исследовании являются организационно-экономические отношения, возникающие в процессе управления конкурентоспособностью высшего учебного заведения.

Объектом исследования выступают высшие учебные заведения всех форм собственности.

Методологическая, теоретическая и информационная база иссле-дования. Методологической основой диссертационного исследования являются положения отечественной и зарубежной экономической мысли п области теории управления, менеджмента, маркетинга, теории организации, финансового планирования. 13 рамках системного подхода в диссертационной работе использовались методы ситуационного стратегического анализа, экономико-математического моделирования, статистического анализа, экспертных оценок.

Теоретическую базу диссертационного исследования составляют труды отечественных и зарубежных авторов в области конкурентоспособности, экономики и управления высшим образованием, маркетинга образовательных услуг, управления качеством образования. В работе использованы материалы международных, всероссийских и региональных научных симпозиумов, конференций и совещаний.

Информационную базу исследования представляют законодательные акты РФ, международные и отечественные стандарты в области качества, нормативные документы Министерства образования й науки РФ. справочные материалы Госкомстата и ГУ - Высшая школа экономики, отражающие динамику образовательных процессов в РФ, статистические данные Министерства образования и науки о состоянии системы высшего профессионального образования в Приволжском федеральном округе.

| >>
Источник: Романова Ирина Борисовна. Обеспечение конкурентосп особности высшего учебного заведения на региональном рынке образовательных услуг: теория и практика. 2006

Еще по теме Введение:

  1. Статья 314. Незаконное введение в организм наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов
  2. ВВЕДЕНИЕ История нашего государства и права — одна из важнейших дисциплин в системе
  3. ВВЕДЕНИЕ
  4. Мысли об организации немецкой военной экономикиВведение
  5.   ПРЕДИСЛОВИЕ [к работе К. Маркса «К критике гегелевской философии права. Введение»] 1887  
  6. Под редакцией доктора юридических наук, профессора А.П. СЕРГЕЕВА Введение
  7. ВВЕДЕНИЕ
  8. Введение
  9. Введение
  10. ВВЕДЕНИЕ
  11. Введение
  12. Введение
  13. Введение
  14. ВВЕДЕНИЕ
  15. Введение