5. Взаимопонимание как критерий
Лингвиста едва ли удовлетворит употребление термина, основанное на упрощенном понимании явлений. Если придерживаться нашего определения языка (которое было изложено выше), то придется констатировать, что с языком мы имеем дело постольку, поскольку общение производится в рамках двойного членения звукового типа, причем в случае, когда имеет место безусловное взаимопонимание, речь идет об одном языке.
Это вполне соответствует обычному, повседневному употреблению термина: так, французский язык действительно представляет собой орудие общения, с успехом применяемое в коммуникативных целях определенным количеством людей. Вместе с тем языками следует называть и те местные диалекты, на которых говорят баскские или бретонские крестьяне, ибо эти диалекты являются единственным средством языкового общения для сельского населения данных областей. К тому же эти диалекты отличны от французского языка: пользуясь ими, большинство носителей французского языка не в состоянии достичь взаимопонимания.К сожалению, критерий взаимопонимания не всегда однозначен: например, на данной территории все люди любой долины или любого кантона без труда понимают своих ближайших соседей; отсюда можно сделать вывод, что они говорят на одном и том же языке, даже в том случае, если разные районы характеризуются неодинаковыми лексическими или грамматическими особенностями или же различаются фонологической системой. Однако, если свести друг с другом носителей языка, искони живущих в двух диаметрально противоположных районах данной территории, то скорее всего они будут не в состоянии понять друг друга, настолько значительной окажется сумма упомянутых различий. Вообще говоря, имеется сколько угодно ступеней перехода между полным взаимопониманием и абсолютным взаимонепониманием. Кроме того, если одни носители языка не испытывают в процессе общения никаких трудностей, то для других этот процесс при прочих равных условиях оказывается почти невозможным: так, француз в принципе понимает речь жителей провинции Квебек, но если он попытается прибегнуть к английскому языку, то окажется в положении содержателя гаража или официанта.
Часто случается, что первоначальное непонимание уступает место почти нормальному языковому общению, как только оказывается преодоленным недоверие и как только выясняется существование определенных систематических соответствий: так, датчанин и норвежец начнут лучше понимать друг друга, как только уяснят, что один из них произносит [sk] там, где другой произносит [§].Тем не менее, бесспорно, имеют место и крайние случаи; иногда случается, что лингвист принимает во внимание соображения внешнего порядка и говорит о языках (вместо того чтобы говорить о диалектах), когда дело идет о двух языковых разновидностях, превратившихся в официальные языки двух различных государств. С другой стороны, лингвист может быть заинтересован в том, чтобы сгруппировать и подвергнуть классификации различные языковые разновидности в соответствии с особенностями их употребления или их территориального и социального распространения, так что степень взаимопонимания между членами отдельных общностей, пользующихся этими разновидностями, оказывается несущественной: так, диалекты одного и того же языка могут трактоваться как одно целое, причем всеобщее взаимопонимание не всегда является необходимым условием подобной трактовки.
5-
Еще по теме 5. Взаимопонимание как критерий:
- Как добиться взаимопонимания?
- Практика как критерий истины.
- Становление и сущность философии взаимопонимания
- Построение долгосрочного взаимопонимания
- 6. Фальсифицируемость как критерий демаркации
- Достижение взаимопонимания в процессе разработки, принятия и соблюдения правил
- Способы улучшения взаимопонимания
- Перцептивный блок общения (восприятие и взаимопонимание)
- Бизнес как школа свободы: простые критерии
- Биоэтика как система нравственных критериев гуманизма.
- 3. Количественные и качественные критерии хаоса. Относительность существующих критериев
- 5.1. t-критерий Стьюдента t-Критерий Стьютдента используется для:
- Диагностика учебной мотивации как критерия психологической готовности к школе
- Р. Декарт: очевидность как критерий истины. "Мыслю, следовательно, существую"
- §1. Субъект преступления как критерий классификации посягательств против правосудия