ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

4. Двуязычие и „диглоссия“

Мысль о том, что двуязычие предполагает знание двух языков, обладающих одинаковым статусом, настолько распространилась и укоренилась, что лингвисты предло­жили термин «диглоссия» (diglossie) для обозначения си­туации, в которой представители той или иной общности при определенных обстоятельствах обращаются к языко­вой форме более привычной и более обиходной по срав­нению с другой, более ученой и более изысканной.

Дву­язычие всегда индивидуально, диглоссия же представля­ет собой явление, характерное для всей общности в целом. Во всяком случае, существует такое разнообразие воз­можностей симбиоза между двумя языковыми формами, что термин «двуязычие», охватывающий все эти возмож­ности, оказывается более уместным, чем классификация, основанная на наивной дихотомии: так, французский и английский суть национальные языки, пользующиеся большим авторитетом; однако в Канаде к ним относятся не с одинаковым уважением; можно ли в этих условиях гово­рить о диглоссии в провинции Квебек?

5-

<< | >>
Источник: В. А. ЗВЕГИНЦЕВ. НОВОЕ В ЛИНГВИСТИКЕ. Выпуск III. ИЗДАТЕЛЬСТВО ИНОСТРАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Москва - 1963. 1963

Еще по теме 4. Двуязычие и „диглоссия“:

  1. 27. «Родной» язык, двуязычие и одноязычие
  2. §3. Культура речи в условиях белорусско- русского двуязычия
  3. Новообразования под воздействием двуязычия
  4. Двуязычие и двойная культура (Bilingualism and Biculturalism)
  5. У. Лэмберт, Дж. Гавелка, С. Кросби ЗАВИСИМОСТЬ ДВУЯЗЫЧИЯ ОТ УСЛОВИИ УСВОЕНИЯ ЯЗЫКА
  6. ВСТУПЛЕНИЕ
  7. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОЧЕРК ДВУЯЗЫЧИЯ В ЧЕРНОЙ АФРИКЕ ТИПОЛОГИЯ СИТУАЦИЙ ДВУЯЗЫЧИЯ
  8. 29. Взаимопроникновение распространяется на все случаи заимствования
  9. ГРЕЧЕСКИЙ И ЛАТИНСКИЙ: ЯЗЫКИ, СЛУЖИВШИЕ СРЕДСТВОМ ПЕРЕДАЧИ МЕСТНЫХ ТРАДИЦИЙ И ОРУДИЕМ КОЛОНИЗАЦИИ В ЗАПАДНОМ СРЕДИЗЕМНОМОРЬЕ
  10. § 29. БИЛИНГВИЗМ
  11. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  12. ИСТОРИЯ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА В XVIII-ХХІ ВВ.*
  13. Вопрос 6 Особенности этнических общностей, находящихся в отрыве от основного этноса.
  14. Введение
  15. ЗАКЛЮЧЕНИЕ